正是因為這個，無論如何，蕭丞相想盡辦法，也不會讓陳小九做了主考官。m

☆、第八百一十四章　科舉改革風波

陳小九不僅決定要做主考官，並且還要野心勃勃的改組科舉制度。

現在科舉制度是三三制，也就是每隔三年，才能舉行一次科舉，鄉試三年一次，考眾者為舉人。

舉人在往上考，稱為會試，由禮部主考，三年一次。

但是在這樣死板的規矩下，會讓很多有才的學子終其一生，因為各種各樣的原因，也無法完成心裡的期望。

假如一個飽讀詩書的才子，在鄉試的時候，出了意外，就要等待三年，若是會試再出了意外，又要等上三年。

這樣裡外裡算起來，最少就是六年。

可一個讀書人的青春，又有幾個六年可以等待得起呢？

這個弊端陳小九心知肚明，他決定改組科舉，將鄉試和殿試改為一年一考，並且鄉試排在前面，殿試延後兩個月考試。

如此一來，考中鄉試的舉子、便可以緊接著進入京城會試，既不耽誤青春，也有助於朝廷網路人才！

另外一條，便是改革考試內容，。

往屆的考試，為顯示出才子多麼的博學多才，將《詩》《書》《禮》《樂》《典》的作用，誇張的放大，而將《策論》的作用，卻無限制的縮小，而這對於選拔人才來說，完全就是相悖的。

《詩》《書》《禮》《樂》《典》晦澀艱深，有些東西更是糟粕，是毒瘤，是過時的迂腐思想，憑著這些陳年老舊的東西，又如何能治理朝政？難道誰的詩做得好，誰的字寫得好，就一定能治理好朝政嗎？

當然，陳小九這些心裡話當然不會說出來，真話傷人，往往要披著一層外衣，透過靈活的手段解決掉。

所以，陳小九決定，至少在今年，便一定要減少《詩》《書》《禮》《樂》《典》的比重，而將《策論》的作用，提高到一個很顯著的地位。

策論，就是根據當時政。治問題加以論說，提出對策的文章，一事一議，一篇文章只表達一個觀點，簡潔而有力，犀利而練達。

而透過考生的思想、內涵、世界觀、價值觀，來判定考生的品德cāo守、應變能力、政。治智慧！

以上兩條，都是在純理論上過篩子。

而陳小九更計劃在理論知識達標的基礎上，在進行現場實戰，實地考察考生的應變能力、觀察能力。

陳小九思索許久，決定追加一個情景劇的審案模式。

找一些群眾演員，表演糾紛、矛盾、利益牽扯，讓才子們根據情景劇，當場分析，當場斷案。

憑藉斷案的結果，便可以判定考生的實際cāo作能力、觀察能力、管理能力，也好做到人盡其才。

陳小九計劃好了之後，便在第二日清晨，將自己總結的“改革科舉制度，修訂科舉內容，新增實測審案”三條建議，寫成書面奏本，呈給皇上與眾位大臣預覽。

一石激起千層浪，一時間，朝堂這些官員交頭接耳，議論紛紛，渾然沒有想到陳小九會如此大刀擴福的進行改革。

陳小九這一個突兀的計劃，完全把蕭丞相打了個措手不及，他完全可以揣測道陳小九的‘良苦用心’。

丟擲陳小九想要做科舉改革的奠基人不說，這廝分明是想先入為主，妄圖透過干涉科舉改革，讓自己順理成章的提前成為這次科舉的主考官。

蕭丞相心中慍怒，急忙向袁卓建使了一個眼色。

袁卓建領會，急忙出列，陳詞道：“啟奏皇上，末將以為陳大人所言荒唐無度，不分主次，實乃幼稚之舉。”

群臣終於安靜下來，也知道蕭丞相又派人出來發難了……