清河村村學也是在村尾，距離周秀才家的宅院不遠，就如隔了條衚衕，人還不到學堂大門口就能聽到讀書聲。 顧文軒倒無打誑語，村學於他而言，很熟悉。 這邊門房也有人守著。 此人正是之前周秀才家老僕的兒子，即是門房也是長隨，其母是學堂為外村學子準備午飯的廚娘。 進院門。 過月亮門。 東側一列廂房無隔斷，一通到底的一排排一列列桌椅，坐在其中搖頭晃腦讀書的小豆們就是蒙學班的小學生。 對面同樣長的西廂房進學班，以是否熟讀背誦“四書一經”為界分成了兩個小班，如今共有學生三十五人。 待四書一經熟讀背誦之後，經考核，透過了就可直接從甲二班升入相對而言人數較少的甲一班學習。 他退學那一年就在甲二班，聽說最少三五年才能進甲一班，還了得，嚇倒，這也是棄學的原因之一。 甲一班就類似備戰縣試、府試以及院試的複習班，著重於習舉業，也就是學作時文，被稱之制藝。 制藝是科舉中的大難題，又是一個漫長的過程，除非中途棄舉，不然將會一直延續到中進士登科為止。 其實科舉這條路，並不是每個人一條路走到黑，往往一個班上二三十人能有一半人堅持走下去已是了不得。 基本上進學的路上，絕大部分學子都會卡在童生這道坎上，能中秀才的少之又少，舉人更是萬里挑一。 因而一個以接收本村學子為主的甲一班，今日居然還有透過府試想堅持住闖院試中秀才的七人，著實不易。 再將周童生算上的話，共有十六人的甲一班就佔了一半童生，何況剩下八人裡已有五人透過縣試，只三人還沒下場。 此三人中就有年初剛升入甲一班的大江，算是最為年幼，基礎卻相當紮實，由此可見周秀才還是很能力的。 正房廳堂供奉的孔聖人。 左邊是周秀才給同窗老友兼大舅子白舉人準備的書房，左邊是周秀才和他教出來的鄰村秀才的書房。 像他教出來的李秀才，因接連守孝三年不能參加鄉試，不得離開去縣學讀書，就經常來這邊住幾天。 為誘惑白舉人能時而來學堂指點學生，周秀才就不止將帶這兩家臥室的書房佈置得相當清雅，還移栽了竹子。 問題是，清河村真不適合栽種竹子。 竹子水土不合的毀了不少，倖存下來的竹子總算茁壯成長了，可夜晚被風一刮，聲音和影子都能把村子裡最調皮搗蛋的半大孩子嚇尿了。 但，誰都不能說他當夫子的不用心，收著遠遠不到鎮上學塾一半的束脩，裡裡外外掏的還都是他自己本人腰包。 天冷，不開窗，門口還掛了棉簾子，顧文軒並未多關注東西兩側廂房，但有參差不齊的朗讀聲音可見還不到夫子上課時間。 如他所料的一般，周秀才此時就在書房。 除了周秀才，還有周秀才的獨子周童生，年過三十有三的周長安。 見顧文軒進來躬身行禮，周童生心知父親還有話要問，含笑回了禮，拿了教案就退出書房。 顧文軒很快就明白周秀才從之前考校他是否熟讀背誦四書一經，換成了有關四書的經義問題上了。 要他解答抽問的經義？ 有難度。 沒什麼好隱瞞的，一個個問題砸來，顧文軒如實回答，有印象不深的就按自己理解的給出答案。 至於效果如何？ 肉眼可見他有些回答讓周秀才頻頻點頭，而有些則讓周秀才微微蹙眉的就沒辦法了，只能繼續努力。 “能聽出你這幾年確實下了苦功。”周秀才暗自偷樂，“但有些還一知半解，需要好好學習才是。” 這點，顧文軒深有同感。 說一知半解是客氣話，他投機的應試學習態度和大江那樣六七年系統學習下來的不一樣。 要學的多著了。 除了一知半解的經義，還要抓緊時間學習如何破題和制藝，更別說如何作出令人眼前一亮的文章。 好在記憶還行，學習資料多，又有夫子領路，再多加把勁，應該可以的。 他也很幸運的，無須陪著小豆丁們重新啟蒙，更不用在甲二班待段時間，可以直接去甲一班聽課了。 周秀才撫須稍一遲疑，算了，還是不提有不懂的地方為何不找他，難得定下心