令人費解的不止於此。

害人毫無理由, 害人之後莫名黑屏, 是幾個意思？

這個世界一定有問題。

綜合原主的記憶, 現在的倪良下了這樣的判斷。

倪家的武科生由來已久, 這個隱世家族自身就如同一個縮小的社會, 或者說乾脆是國中國那樣的形式，以家族族長為中心團結起來的倪家眾人，在各自的身份上有著不同的分工，對外, 對內，學校, 家庭… …各種社會關係綜合在一起, 很多人都有不止一個身份。

每個倪家人從小到大的經歷大概是這樣的, 如同正常人一樣去上學, 這是一個選擇點, 可以考慮去外面上學, 也可以考慮直接上族學，外面的學校無論公立私立，都是跟外面的現代社會接壤的。

科學, 民主, 自由… …和諧的社會發展觀, 跟倪家的家規族規不衝突, 只是還有需要補充的地方，這些選擇到外面上學的，回來之後還是要補課的。

其實很多規則, 潛移默化之間，就教導給他們了。

這些普遍是針對文科生的。

現代社會的素質教育，沒有包含武科的部分，唯一相關的就是體育了，而體育課上也主要是以一些活動競技之類的專案為主，跟倪家的武科還是有很大的差別。

倪家的族學文武分科是從高年級開始的，也就是說從小每一個倪家人都要學武功，家傳武功是天相神功。

天相乃是天相星的意思，天相星五行屬陽水，乃是印星，印可左右善惡，意為助主，逢善更善，逢惡更惡，助主伐謀，天相而無定，為天道執掌。

這門神功的本質就是多變，能夠根據修煉者個人素質的不同而形成不同的風格和形式，同樣修煉一種神功，但最後用出來的結果卻多有不同。

這一點還是很奇特的。

倪良對此很有些興趣，但現在實在不是揣摩的好時候，暫且擱下這部分記憶，大略熟悉了一下原主的攻擊手段，便在繼續浸泡著冷水的同時一心二用修煉精神力。

文科生和武科生的真正分開是在十八歲的時候，跟外界的成人觀接軌，在十八歲的時候，倪家的這些學生們會選擇自己以後最終要在族中擔任的職位。

這也是一個選擇點。

有人會因為在外面上學的關係，更向往外面那個更大的世界，對這樣的倪家人來說，他們會很大方地放對方出去求學，以後無論是在外面工作還是怎樣，都不會被倪家人阻撓。

他們會在成功之後自由選擇是否回饋家族，便是就此搬出去，實際上脫離家族，也不會受到干涉。

這些人不會知道關於倪家太多的秘密，而他們自小修煉的天相神功，在十八歲之前也就像是普通的養氣功一樣，並沒有特殊的地方，不會被在意。

十八歲是一個關鍵點，文科生會進入天道堂，之後的職位大多都是族中內部的職位，近乎與外界脫節。

武科生可選的範圍廣一些，倪家在外界也是有著自己的公司和產業的，其中有一項就是保鏢相關，武科沒學好的也可以在裡面充數。

這種武科沒學好，指的就是天相神功沒有外在演化，攻擊力還處在一種踏實科學的地步，而武科學好的，如這一批入選而來做維護任務的他們，天相神功都有著外在的顯化，攻擊的時候可能會帶出一些異象來，看起來就跟普通人不一樣。

他們這次進入這個世界，要做的就是貫徹自己的任務——維護天道。

這種維護表現在兩方面，一方面檢視是否有什麼超出常理的存在，另一方面就是消滅邪魔。

在進來之前，他們所有人都被教了一些“經驗之談”，邪魔的存在是首要的，也是最危險的。

但，危險到目前