唐秀舉手，“江老師，我有一個問題。”

江文山似乎一點也不驚訝，笑著點頭，“想問什麼隨便問。”

唐秀站起身，“江老師，我們現在才是大一，一星期一節課…這個上課的頻次是不是有點太低了？”

對於唐秀說的這個問題，其他人也紛紛點頭表示贊同。

只有林默沒有任何表示，反正他又沒有學分限制，換言之，只要在夏北待上四年就能拿到畢業證，上不上課一點關係都沒有。

其實這節課林默來不來都行，之所以來只不過是為了尊重一下老師，好歹他也是數學科學系的學生，總得認識一下老師，也讓老師認識一下他。

江文山聽到唐秀的話後，反問道：“你們是不是認為一星期一節課太過輕鬆？我這個老師不太負責？”

唐秀搖頭，“江老師說笑，學生第一次遇到這種教學方式，以前也沒聽說過，所以比較好奇，絕對沒有其他意思。”

江文山感慨一笑，“這麼跟你們說吧，我的課確實少，作業難度比較高，一星期的時間對你們來說，已經很緊張了，如果縮短的話，估計沒什麼人能拿到學分。”

說完這些，他的目光在幾名學生臉上掃過，“這麼解釋，你們明白了嗎？”

唐秀頗為好奇，“江老師，您的作業有多難？”

江文山起身開啟教室中的多媒體投影儀，插入u盤，投影幕布上出現畫面。

“第一星期的作業很簡單，每人設計一個網路增速器，可以是程式，可以是外接裝置，任你們隨意發揮，要求也很簡單，只要實現增速，無論增加的幅度大還是小，都視為完成作業。”

“……”

教室中，安靜無比。

誰也沒想到大學的第一節課會是這樣，不是，一點理論知識都不講嗎？

上來就讓人搞什麼黑科技，要不要這麼變態？

唐秀驚訝地張大了嘴巴，“江老師，您認真的嗎？”

江文山笑了，“你覺得老師像是在和你們開玩笑嗎？”

坐在教室裡側的婓洋洋眉頭高皺，起身道：“老師，我們這些人只是新生，對於數學科學這門專業的瞭解程度參差不齊。”

“就比如說您佈置的這項作業，我們五個人裡，甚至有人連網速增速都不太清楚，至於製作什麼網路增速器更是無稽之談，估計除了我，誰也做不出來。”

婓洋洋前面的話都很正常，可是聽到他的最後一句話，包括林默在內的四人齊齊翻了個白眼。

鋪墊了半天，合著就是為了誇自己牛逼唄？

江文山並不在意這些，緩聲道：“做不出來也沒關係，人在失敗中才能成長，再者說，不是給你們留了一個星期的時間嗎？難道一個星期還不夠讓你們搞清楚什麼是網路增速嗎？”

聞言，婓洋洋沒再說什麼。

江文山目光在五人身上劃過，“還有誰有問題，有問題就提出來，距離下課還有十幾分鍾，我會盡量解答。”

“老師。”

“江老師。”

另外兩名男生先後舉手。

見狀，江文山笑呵呵地指著率先舉手的那名男生，出聲問：“你有什麼問題？”

這名男生面露窘迫，“老師，那個…我發現自己應該是選錯專業了，按照夏北的規定，新生好像在第一個月裡可以選擇調劑專業吧？”

“可以。”

第一天上課學生就想換專業，這種事情若是讓其他老師遇到，肯定會很鬱悶。

可江文山卻一點反應都沒有，臉上笑容依舊，耐心地提醒道：“專業調劑自然可以，只不過你要明白調劑二字的含義，你不知道自己會被調劑到哪個專業，這種情況下，你還要堅持