學弟們增添營養，還有畢業後，也可以來我這裡工作，我保證最少是別的地方的雙倍工資起步，雖說現在趕不上國外技術人員，研究人員，工程師的待遇，我相信隨著國家的開放，發展，我一定把工資提上來，讓所有員工受益，我願意每個月拿出百分之十的純利潤，給學校食堂增添營養，包括老師的，學生的，剩下的錢，由學校來統一安排給予貧困學生補貼，老師評遠優秀獎勵，和辛苦獎勵，希望學校能幫助一個母校畢業的孩子。”

聽完韓春明的講述，所有人都沉默不語，也不知過了多久，有人忍不住小聲的和旁邊交流，校長也這時發話了。

“春明是清華走出去的學生，有困難找學校，找老師是對我們的信任，每個學生都是我們的孩子，孩子努力做事業，為學校爭光的事情，我是贊同的，還有春明所說讓學生理論實踐相結合也是對的，我們現在條件艱苦，這樣能讓學生學到知識，不會成為讀死書，死讀書的現象，還有春明所說的成立研究中心，成立科研中心，我覺得很好，祖國下一代的發展和希望終究是屬於你們的，我很慶幸培養出這個學生，製造業是製造業是立國之本、強國之基。製造業是國家經濟增長的主要驅動力之一。他能提供就業機會，促進國際貿易，提升國家綜合實力，能實現技術的創新。當然春明也提出了拿錢來回報母校，我很感動，證明我們培養了一個有優良品質道德的人，證明我們的教育是成功的，我們現在條件不好，國家也是正在發展，我們缺少很多教學工具，我們的學生生活壓力大，這是真實存在的，我相信終有一天能改變，春明這個事我同意幫忙，他捐助給學校的錢，成立韓春明基金，成立一個管理資金小組，每任校長是組長，每任學院院長組員，評估需要幫助的人，誰也不能打這筆錢的主意。書記監督。所有人舉手表達對這件事的看法，少數服用多數。”

等所有人表達了看法，舉手同意了以後。

校長拍板答應了對韓春明的幫助。讓韓春明準備好材料，去辦理手續。

在韓春明的再三感謝下，除了韓春明畢業系院長以外，校長和其餘院長都回去忙自己的事去了。