蘇錦繡和丈夫李逸看著繡坊日益興旺，心中滿是欣慰，但他們也沒有忽略家庭中另一個重要的事情 —— 子女的教育。他們深知，孩子是家庭的希望，也是未來社會的棟樑，為孩子做好長遠的教育規劃是至關重要的。

他們的女兒已經漸漸長大，展現出了聰明伶俐的特質，但也有著這個年紀孩子的活潑好動和好奇心旺盛的特點。蘇錦繡和李逸常常在夜晚的燈光下討論女兒的未來。

“逸哥，我們的女兒很聰明，但她需要更系統、更全面的教育。我們不能讓她僅僅侷限於村莊裡現有的知識。” 蘇錦繡望著窗外的月光，若有所思地說。

李逸點頭表示贊同：“是啊，錦繡。我想我們得為她請一些名師來教導，這樣她才能學到更多的東西。”

於是，他們開始四處打聽有名望的先生。他們不僅在村莊周邊尋找，還託外地的商人朋友幫忙留意。終於，打聽到一位曾經在京城學府任教的老夫子。這位老夫子學識淵博，精通經史子集，對天文地理也頗有研究。蘇錦繡和李逸親自前往拜訪老夫子，誠懇地邀請他到家中教導女兒。

老夫子被他們的誠意所打動，答應了他們的請求。老夫子來到家中後，開始根據女兒的年齡和基礎制定教學計劃。他注重培養孩子的品德修養和文化知識，每天都會給女兒講解經典著作中的故事，教導她為人處世的道理。

然而，蘇錦繡和李逸並沒有只依賴老夫子的教導。他們深知品德教育的重要性，認為品德是一個人立足社會的根本。

蘇錦繡經常會給女兒講述自己的經歷，從繡坊的創業初期的艱辛到面對各種困難時的堅持。她告訴女兒：“寶貝，做人要有誠信，就像我們繡坊對待每一位顧客都要真誠，每一件繡品都要用心去繡，不能偷工減料。”

李逸也會帶女兒到繡坊，讓她看看繡娘們辛勤工作的場景。他說：“女兒，你看這些繡娘姐姐們，她們每天都認真地做著自己的工作，這就是敬業。你以後無論做什麼，都要有這種敬業的精神。”

除了文化知識和品德教育，蘇錦繡和李逸還考慮到女兒的興趣培養。他們發現女兒對繪畫很感興趣，總是喜歡拿著畫筆在紙上塗塗畫畫。於是，他們又請來了一位擅長繪畫的年輕先生。這位先生不僅教女兒繪畫技巧，還引導她欣賞各種風格的繪畫作品，培養她的藝術鑑賞力。

隨著女兒的成長，蘇錦繡和李逸開始思考她的進一步教育。他們意識到，僅僅在村莊裡接受教育是不夠的，他們希望女兒能夠到大城市的學府深造。

為了這個目標，他們開始為女兒的求學之路做準備。他們增加了女兒的閱讀量，讓她接觸到更多不同領域的書籍，拓寬她的視野。同時，他們還注重女兒的身體素質培養，讓她學習一些簡單的武術和舞蹈，以保證她有健康的體魄去應對未來的學習生活。

蘇錦繡還利用自己在商業上的關係，結識了一些大城市學府裡的先生和官員。她希望能夠提前為女兒瞭解入學的要求和程式，並且為她創造一些有利的條件。

在這個過程中，他們也面臨著一些挑戰。村莊裡有些人不理解他們為什麼要如此費心費力地培養一個女孩子。一位老婦人對蘇錦繡說：“女孩子家，學那麼多東西有什麼用？將來還不是要嫁人。”

蘇錦繡卻堅定地回答：“大娘，我覺得女孩子和男孩子一樣，都有追求知識、追求夢想的權利。我的女兒將來不僅要成為一個有教養、有品德的人，還要能夠在社會上有所作為。”

儘管有外界的質疑，但蘇錦繡和李逸沒有動搖自己的決心。他們繼續按照自己的規劃，精心地培養著女兒。

他們也知道，教育是一個長期而複雜的過程，未來可能還會遇到各種各樣的問題。但他們相信，只要他們用心陪伴、引導女兒