家長咒靈決定解除領域，與兩人正面對抗。

如果是宿儺大人，這個時候就應該立下一個我不展開領域，我的術式生效時會獲得加強的束縛。

可惜，他沒那個智商。

家長沒有攻擊，而是向區域二里面的河跑去。

家長：只要到了那個地方，只要。

虎杖突然出現在前方。

虎杖快速的藉助房屋的遮擋繞到了家長咒靈的前面。

虎杖一拳揮出。

黑閃！

黑色閃光亮起。家長咒靈被擊飛向高空，飛了回去，而等著它的是石流龍頭頂的超級咒力衝擊波。

咒力衝擊波將咒靈頂飛到了高空。

崩！

隨著爆炸，家長咒靈化作灰飛。

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與此同時，河的另一邊幾百米遠處，學校內。

教師咒靈。

（咒靈只代表負面，沒有正面，不要太當真）

教師咒靈，“回答我的問題！快！這麼簡單！這都回答不上！”

很早就到了的，看見自己面前的詛咒師一一死去的，這個倒黴的詛咒師，兩次沒回答上，咒力被沒收。

沒辦法，這個咒靈他問的是數學，數學這個東西不會就是不會，別說讓詛咒師這種人來了。

教師一個教鞭打爆了他的西瓜頭。

教師咒靈

術式：教師的提問

與家長同型別的替身使者。

教師發起提問，必須快速回答，否則沒收咒具，術式，咒力。可以已讀亂回。

領域展開.遵守校規

效果，教師在教室內可同時向最多三十人提問，此為考試。

也可以一個個提問，此為抽查，此時教室內其他人會被壓制。

不遵守校規視作沒有回答提問，會受到壓制。

領域缺點：沒有必殺，只有必中，開放式無法限制物件是否離開。

範圍，半徑一百。

不要覺得很弱，壓制很強的，只有一級才能抵抗。

看見有人死亡，乙骨憂太沒有多試探，直接進入了領域。

乙骨知道這個領域是沒有必殺，沒有攻擊的。

乙骨剛剛進入就感受到了壓制力。

同時獲得資訊，遵守校規。

乙骨：透過提示來加強效果的束縛嗎？我應該沒有違反校規才對吧。

教室內的教師勃然大怒，“居然有人談戀愛！還是在上課時間翹課談戀愛！”

教師憤怒的離開了教室帶著教鞭奔向乙骨憂太。

教室內的詛咒師和咒術師想要趁此機會離開，但是一離開教室就會有壓力把他們壓制在地上。最後他們只能狼狽逃回教室。

想要交流卻再次被壓制，最後只能閉嘴。

校規，上課時間學生應該在教室，老師不在就上自習保持安靜。