通學遍。

他要玩命學，他必須要跟鍾麥留在同等水平的競賽場！

黎越的學習願望很快就?實現了，因為快班教的就?是初中的知識。

能進快班的學生?，對小學奧數的知識都非常牢固，他們?要攻克的，是拉開分差的超綱題。

就?像每次期末考，最後都會有加分的附加題。

競賽也一樣，有專門區分學霸和學神的超綱題，而這類題是從?尖子生?中脫穎而出的關鍵。

鍾麥在小學苦熬了一年半，如今終於能聽初中知識，簡直要喜極而泣。

她早就?覺得小學題無聊，一直在靠自學提升，如今，終於能有外力幫助她加強鞏固了！

快班的指導老師，就?是總教練楊知聿。

上?課的第一天，他就?在班裡公開說：“鍾麥是哪位同學，請站起來讓大家認識一下。”

鍾麥狐疑起身，正?琢磨是不是要做個自我介紹呢。

就?聽總教練馬上?道：

“大家應該也知道，鍾麥是本?次摸底考試，唯一一個滿分。以後你們?有什麼難題先問鍾麥，再來問我。”

鍾麥：？

也不管她答不答應，總教練就?又說：“好了，鍾麥你坐下，我們?正?式開始上?課。”

鍾麥：？？

合著就?真只是叫她起來顯顯眼?啊！

但很快，楊知聿就?用行動告訴她，不只是讓她做“顯眼?包”這麼簡單。

從?集訓的第一堂課開始，每次課堂抽問，楊知聿都會說：“鍾麥，你起來答一下。”

每次隨堂測試的超綱題，總教練也不自己講，也都直接叫：“鍾麥，你上?來分享下你的思路。”

一個星期後，班裡的人都形成條件反射了。

只要楊知聿一提問或者?講題，大家就?都集體看向鍾麥，她簡直成為了快班的一盞明燈。

進入冬令營，鍾麥大放異彩。

楊知聿這麼一通操作，她當即反應過來：

這個總教練可能是“看上?她了”，要把她當成重點苗苗來培養。

大約同學們?也都見識過她的超然?水平，一群學霸們?一點都不客氣，每次下課，大家就?拿著蒐羅的“疑難雜題”前來請教。

總教練原話是請教，但鍾麥看這架勢，大家根本?就?是在想方設法的要難倒她！

鍾麥從?上?輩子就?是塊犟骨頭，學霸們?越是想考倒她，她越是不願服輸。

為了維持住自己的學神地?位，她只好又開始提前學習高中數學。

她捲成這樣，導致集訓開始都快十?天了，楊知聿那裡愣是沒有一個學生?去請教難題。

“你們?全部都學懂了？怎麼沒人來問題？”

楊知聿只好敲打學生?們?：“你們?不問，我可就?把機會給中班和慢班了。”

誰知，全班集體回答說：“問鍾麥了啊！” ？

這次輪到楊知聿疑惑：“她能全部答上?來？”

“能！”全班異口同聲。

於是，這天晚自習。

當其?他同學都在寫?卷子的時候，鍾麥被叫楊知聿叫上?講臺，並被塞