學堂之內眾士子低頭沉思，落針可聞。

見此情景，孔蘇大為欣慰，今日這堂課的主要目的便是問心。

叫這些學子知曉其思想學說的真正核心。

孔蘇站定於三尺講臺之上，給足了臺下學子思索時間。

眼神掃視間，突然與徐謂熊對上，她是少有的問心無愧，未曾低頭者。

兩人視線一接觸，相視片刻又齊齊挪開，於徽山腳下客棧那夜發生的旖旎之事令兩人相處之時總是有些許異樣。

畢竟當時要不是扶蘇突然到訪，兩人大有可能已然身心交融。

挪開視線的徐謂熊之所以未曾沉思，便是因為其問心無愧，孔蘇此前所授學問自然不是隨性而為，那些道理只是用來應對惡人惡事的，並不是隨意一人都可加之於其身。

若真是如此，那便是真的有違儒道根本了，學宮亦是不可能令孔蘇接連授課的。

時間流逝，漸漸有士子抬起頭，眼神之中有明悟之色，其中夾雜著深深的慚愧。

一個接一個計程車子抬頭，神情皆是如此。

孔蘇這堂課的目的已然是達成了。

相信今日過後，他們便能好好運用孔蘇所授學識。

“諸位，此前我曾多次言明，爾等修儒家橫練術乃是為了更好的與他人講理，用拳頭講理。”

“而其中的關鍵有兩處，一處是他人，一處是理。”

孔蘇沉聲問道：“此處的他人為何人？”

若是今日之前，臺下多數士子怕是要說這他人乃是除卻自身以外的人。

但今時不同往日，在孔蘇耳提面命之下，眾士子已然明悟。

“孔先生，此處的他人乃是指不講道理、為非作歹之人！”

孔蘇欣慰點頭。

“沒錯！他人便是指這類人，諸位且記住了，修橫練之道未有不妥，可身為讀書人，當以胸養浩然正氣為根，以增長自身學識為葉，以求枝繁葉茂。”

“我孔蘇的學說、功法只不過是那一株儒道之樹上的一片葉子罷了，根仍舊是胸養浩然氣。”

“可明瞭？”

眾學子紛紛點頭應聲，孔蘇如此一說，更易令人理解。

孔蘇點頭示意，“那此處的理字又是何解？”

有士子起身答道：“孔先生，此處的理是正理，真理，而不是自身所想，自身所言。”

“就好比那‘君子不重則不威’，您當初所給出的解釋乃是遇上意見相左之人，便可下重手，此處的意見二字不是正的自我心中之意見，而是正理與真理。”

“沒錯！正是如此！我們講的理不是自認為的理，而是儒道傳承千百年來的理！”

孔蘇話音一轉：“只不過是講不通時，用一雙拳頭令人好好聽著而已。”

“好了，該講與諸位的，我都已言明，若是往後學宮之中再有藉著我孔蘇所授蠻不講理、橫行霸道之人，我孔蘇會用這雙拳頭教教他真正的理。”

這堂課剩下的時間，孔蘇拿起課本開始照貓畫虎起來。

在眾學子認真聽講之時，王祭酒則是一直思索孔蘇此前言語之中的漏洞。

今日他來尋釁，正是欲藉著正統儒道學說抨擊孔蘇那橫練學說，可是沒想到孔蘇竟然來了這麼一手，竟然清晰闡釋了其學說之中的遺漏所在。

這令王祭酒一時半會兒拿孔蘇沒法子了。

思來想去王祭酒似乎只能從孔蘇那句‘道理講不通時，便用一雙拳頭令人好好聽著’之中找到其不是破綻的破綻。

無論如何，身為讀書人，怎可以拳頭教人識理，若真是如此，上陰學宮諸多講師、祭酒先生授課講理之時，若是遇上意見不同的學子，豈不是可以拳轟之？