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第146章 如遇良師,一生有幸

【如遇良師一生有幸,這才是人類靈魂工程師。】

古人們看到這個標題之後一臉懵逼。

???

什麼意思?

老師在學堂裡不是都應該盡心盡力的教學生嗎?

每一個學生遇到的老師都應該是好老師啊!

怎麼後室的學生們遇到一個好老師都說成是幸運呢?

他們有點兒懵逼。

不知道這個社會究竟怎麼了。

就想著在這條影片裡面一探究竟。

……

【照亮孩子一生的好老師。】

【第一位,山區有你,學生之幸。】

【這一天中午,老師發現一名學生,偷偷將蝦仁放進餐盒裡。

於是他趕忙上前詢問原因,沒想到孩子的回答讓老師感到心酸淚目。】

【老師:你的蝦仁為什麼沒有吃?】

【學生:留著回家給家裡人吃。】

老師一邊往他碗裡放蝦仁,一邊抹眼淚。

【學生因為家裡很窮,家裡人這輩子都沒吃過蝦仁。】

【所以他想把蝦仁帶回家,給自己癱瘓在床的哥哥吃。】

【此刻孩子緊張的動作,以為是自己犯了錯誤,而看到孩子的懂事,老師萬分心疼。

於是又端了一大盤蝦,盛出了一大勺蝦仁,放在了孩子的餐盒裡。】

【擔心孩子不捨得吃,他又囑咐孩子當面吃完。】

【然後,老師又舀了一大勺,說這是給他哥哥的,讓他打包帶回家。】

【此刻!】

【孩子的內心已經破防了,故意彎下腰拍打著飯盒。】

【生怕被人看到流出的眼淚,從那以後老實交代,食堂打飯阿姨,以後咱倆分給他哥哥一份。】

【為了給予孩子更大的幫助,老師又去到家裡探望哥哥。

此時哥哥正陪著男孩兒寫作業。】

【老師親切的用摸頭的方式跟哥哥打招呼。】

【隨後要笑著去切西瓜給兄弟倆吃。】

【老師從兜裡掏出一些錢,放在了哥哥的身邊。

放下錢之後,內心五味雜陳,怕控制不住眼淚。

就找藉口說天氣太熱,轉身拿起紙巾擦起溼潤的眼睛。

臨走時還叮囑弟弟,要照顧好哥哥。】

【看著老師離去的背影和擦拭淚水的動作,讓人瞬間破防淚奔。】

【您不僅教會了學生知識,還用行動教會了孩子做人。】

……

“什麼?”

“老師竟然去家裡探訪學生?”

“還給困難的學生們捐錢?”

“沒搞錯吧?”

“按道理來說,那麼多需要幫助的人,他能幫助的過來嗎?”

向來以壓榨百姓著稱的田文靜,看到這一段之後,實在沒辦法跟這個老師共情。

人不為己,天誅地滅。

這才是他的人生格言。

其他人的死活跟他有什麼關係?

不過!

看著身邊空空如也的房子,此時卻沒人跟他分享獲得財富和地位的快樂。

這讓他有些空虛。

沒錯!

得道者多助,失道者寡助。

你既然平時都是為了自己,視別人的生命為草芥。

那麼也就別怪別人逐漸離開你,讓你成為孤家寡人。

得到和失去都是相輔相成的。

付出去多少就能得到多少,不付出就不獲得。

這是有因果關係存在的。

可能老師以後也會遇到困難,但是在他遇到