大秦共有20等爵，除前兩位是侯位，其他十八等皆為爵位。

此次給杜宇封的就是第二等侯。

杜宇倒是沒怎麼激動，不過還是象徵性的拱手謝恩。

隨後，嬴政又給蕭何與李左車二人也賜了爵位。

李左車為少上造，乃第四等爵，蕭何位右更，乃第五等爵。

二人激動不已，跪下謝恩。

再起身，兩人齊齊看向杜宇，眼中滿是感慨。

果然，跟著杜宇混，是他們一生做的最正確的選擇。

這才幾個月，兩人直接從囚徒之身，一躍成為朝廷三品要員，如今更是首封爵位，且是排名靠前的爵位！

從今往後，他們兩人，也是徹頭徹尾的勳貴行列！

而這一切，都是杜宇帶給他們的。

有一說一，要不是他們年紀大過杜宇許多，此刻真想將杜宇認做義父。

...

封賞完畢，時候也不早了，但嬴政此刻還不想下朝，因為他此刻思緒紛呈。

朝廷將竹簡改用紙張，這將會是歷史性的進步，足以在後世留名。

既然紙張都有了，那接下來，自然是文字。

嬴政又道：

“諸位愛卿，紙張之便利，日後各位自有體會，另外後世文字比之小篆，更易於書寫，寡人慾在大秦，推廣後世文字，諸位愛卿，以為如何？”

這次，嬴政沒有直接決定，而是以商量的口吻，向眾大臣徵詢意見。

在場的大臣，其實對後世文字還了解不多，但當朝六部尚書，卻已經全都習得，有他們帶頭，文武百官也隨即贊同。

接下來，就是商量這事兒交給誰來辦比較合適。

禮部當仁不讓，陶淳以禮部掌管朝儀為由，要把這差事攬過去。

扶蘇今日沒來，但戶部侍郎來了，他背後是扶蘇，底氣一點不虛這幾位尚書。

“陛下，戶部掌管天下民丁，教書習字應由戶部施行！”

王翦大笑道：

“諸位，教天下人，不如先教朝廷之臣，此事由吏部來吧。”

眼見幾位大臣又要爭論起來，嬴政下意識的看向杜宇。

“天命侯，依你之見呢？”

杜宇本不想摻和這事兒，不過既然嬴政問了起來，索性就道：

“那不如在設立一個教育部好了。”

“教育部？”

又是一個新詞，殿內眾臣一頭霧水。

嬴政道：

“有何說法？”

杜宇想了想，道：

“其實這事兒，也就是順手罷了，之前有數百儒生被遣往大秦各郡縣之中，為小兒講解新儒學，順便教他們讀書習字，只要讓這些儒生以後該教新字，此事便成了，然後給這些儒生設立一個專門的部門，就意為教育部，寓意為教化萬民，為大秦育英奉才！”

嬴政沉思片刻。

“可，就依愛卿所言，杜愛卿，可有教育部尚書與侍郎人選？”

嬴政這可把杜宇問住了。

其實如果要推舉一個人的話，毫無疑問，扶蘇是最適合的。

但扶蘇的戶部太過於繁忙，想來他也分身乏術，此位還得另覓他人。

杜宇目光在朝堂中掃了一圈，此時每個迎上了杜宇目光的官員，都極盡謙卑恭送，就連蒙毅和陶淳，也不再橫眉冷對，思索著如何讓杜宇推舉自己派系的官員上去。

這一部，雖然聽起來沒什麼實權，但好歹是一部，若有人能掌管此部，日後必定平步青雲。

然而，杜宇看了一圈，卻都搖頭，不過他倒是想起一個人來。

那個人在儒生之中，很有號召力。