在破譯下一個千年密碼的征途中，艾麗卡與哈特曼所領導的團隊已經走過了漫長的道路。他們蒐集了無數的歷史文獻，分析了眾多的古代遺蹟，但那個隱藏在歷史深處的密碼仍然如同迷霧中的燈塔，若隱若現，難以捉摸。隨著研究的深入，他們逐漸意識到，單一學科的知識和方法已經難以滿足破解這一千古之謎的需求。於是，多學科融合成為了他們新的研究方向。

研究室裡，燈光通明，空氣中瀰漫著咖啡的香氣和紙張的墨香。艾麗卡坐在會議桌的一端，手中翻閱著一本厚重的歷史典籍，她的眼神中閃爍著對知識的渴望。哈特曼則站在白板前，用不同顏色的馬克筆勾勒著各種符號和線條，試圖將不同學科的知識串聯起來。

“我們不能再侷限於自己的專業領域了。”哈特曼轉過身，語氣堅定地說，“歷史、考古、語言學、數學……這些學科之間一定存在著某種聯絡，只要我們能夠找到這種聯絡，就一定能夠破解這個密碼。”

艾麗卡點了點頭，她深知哈特曼的建議是正確的。他們已經嘗試過了各種方法，但始終無法取得突破性的進展。或許，正是因為他們過於侷限於自己的專業領域，才無法看到那些隱藏在學科之間的微妙聯絡。

為了實現多學科融合，團隊開始了一場前所未有的知識共享和整合行動。他們邀請了歷史學家、考古學家、語言學家、數學家等多個領域的專家，共同參加了一場跨學科的研討會。

研討會上，氣氛熱烈而活躍。歷史學家們詳細介紹了古代文明的發展歷程，考古學家們展示了他們發掘出的古代遺蹟和文物，語言學家們解讀了古代文獻中的神秘符號，數學家們則提出了一系列複雜的演算法和模型。每個人都在用自己的專業知識為破解密碼貢獻著力量。

艾麗卡認真傾聽著每一位專家的發言，她的心中逐漸湧起了一股前所未有的激情。她意識到，這些看似不相關的學科之間，其實存在著千絲萬縷的聯絡。只要他們能夠找到這些聯絡，就一定能夠破解這個千古之謎。

哈特曼也深受啟發。他開始嘗試將數學中的某些原理應用到歷史文獻的分析中，試圖透過數學模型來揭示古代文明中的某些規律。他發現，這種方法竟然出奇地有效，一些原本模糊不清的線索開始變得清晰起來。

在研討會的推動下，團隊開始了一場跨越學科界限的合作。歷史學家們與考古學家們一起，重新審視了那些古代遺蹟和文物，試圖從中找到更多與密碼相關的線索。語言學家們則與數學家們合作，共同解讀那些古代文獻中的神秘符號，試圖揭示它們背後的數學原理。

艾麗卡也投入到了這場跨學科的合作中。她利用自己在歷史學領域的深厚底蘊，與考古學家們一起分析古代遺蹟的佈局和結構，試圖從中找到與密碼相關的幾何圖形或數學公式。同時，她還與語言學家們合作，共同研究古代文獻中的語法和詞彙，試圖揭示其中隱藏的資訊。

隨著時間的推移，團隊的研究取得了突破性的進展。他們發現，古代文明中的許多現象都可以用數學原理來解釋。比如，某些古代建築的佈局和結構竟然與數學中的幾何圖形有著驚人的相似之處；某些古代文獻中的神秘符號竟然可以轉化為數學公式或演算法。

這些發現讓團隊的研究方向更加明確。他們開始將更多的精力投入到多學科融合的研究中，試圖透過跨越學科界限的合作來揭示密碼的真相。

在一次團隊會議上，哈特曼興奮地展示了他們最新的研究成果。他透過數學模型分析了一份古代文獻中的神秘符號，竟然成功地揭示了一個隱藏在其中的數學公式。這個公式與他們在古代遺蹟中發現的幾何圖形有著密切的聯絡，似乎就是破解密碼的關鍵。

“我們成功了！”哈特曼激動地喊道，“多學科融合的方法真