，怎麼區分野菜和有毒植物啊？”

“一般來說，我們透過觀察葉形、花色、氣味來區分。比如說，蒲公英的葉子是羽毛狀分裂的，開橙黃色的花，而薺菜的葉子是披針形的，開白色的小花，這些都是它們獨特的特徵，可以幫助我們識別它們。”

“吳教員，那有沒有什麼簡單的辦法，可以快速判斷一種植物能不能吃呢？”

“這個嘛，有一些簡單辦法，但不完全準確，只能作為參考。”

“比如說，生長在陰暗潮溼、腐爛變質的地方的植物，大多是有毒的，不能食用。顏色過於鮮豔、氣味過於刺鼻的植物，也大多是有毒的，不能食用。汁液呈粘稠狀乳白色或者有刺激性氣味的植物，大多是有毒的，也不能食用。”

“吳教員，您說的這些辦法，我們都記住了。”戰士們說道。

“好，大家記住了就好。”吳龍說道，“不過，這些辦法只是作為參考，最可靠的辦法，還是要透過系統的學習和實踐，熟悉各種野菜的特徵，這樣才能準確地識別它們。”

“吳教員，您放心，我們一定好好學習，爭取早日掌握野菜辨識的本領！”

在吳龍的指導下，大家很快就採摘了一大筐野菜，有蒲公英、薺菜、馬齒莧、灰灰菜、苦菜等等，品種還真不少。

“太好了！今天晚上咱們可以加餐了！”

“以後我會繼續教大家識別更多的野菜，還會教大家如何種植野菜。”吳龍說道，“咱們不僅要利用好野生資源，還要學會人工種植，這樣才能保證一直有野菜吃。”

“太好了！我們都聽您的，吳教員！”

透過這次野菜的辨識和採摘活動，不僅豐富了南泥灣軍民的食物來源，改善了大家的生活，更讓大家學到了新的知識和技能，增強了大家戰勝困難的信心和勇氣。

在接下來的日子裡，吳龍繼續帶領大家，深入開展野菜的辨識和採摘工作。

他們走遍了南泥灣的山山水水，識別出了越來越多的可食用野菜，並將這些野菜的特徵、食用方法等資訊，詳細地記錄下來，編成了一本《南泥灣野菜圖譜》。

“吳教員，您編的這本《南泥灣野菜圖譜》真是太好了，以後我們採摘野菜就方便多了！就算是不識字的同志，拿著這本書，也能知道哪些野菜能不能吃！”李位翻看著圖譜，格外的興奮。

“是啊，吳教員，您真是為我們辦了一件大好事啊！”戰士們和老鄉們也紛紛說道。

“這都是我應該做的。希望這本圖譜能夠幫助大家更好地利用野菜資源，改善生活。”

“一定會的，吳教員！”大家都充滿了信心。

隨著野菜的不斷開發和利用，南泥灣的食物種類變得越來越豐富，戰士們和老鄉們的餐桌上也多了許多新鮮的綠色菜餚。

“吳教員，您嚐嚐，這是用新採的野莧菜做的湯，味道鮮著呢！”一個老鄉端著一碗野菜湯，遞給吳龍。

“嗯，真香！謝謝大伯！”吳龍接過碗，喝了一口湯，讚不絕口，“這野莧菜的味道真不錯，比種的蔬菜還要鮮美呢！”

“哈哈，您喜歡就好！”老鄉高興地說道，“以後我們還得多采點野菜，給您做好吃的！”

“好啊，那我就等著享福了！”吳龍笑著說道。

在吳龍的帶領下，南泥灣的野菜利用工作開展得有聲有色，不僅豐富了大家的食物來源，也提高了大家的生活質量。而吳龍，也透過自己的實際行動，讓大家看到了知識的力量，看到了改變命運的希望。