李陽站在四合院的院子裡，清晨的陽光灑在他身上，卻沒能驅散他心頭為何雨柱一家之事籠罩的陰霾。看著何雨柱和秦淮茹那滿臉的焦慮與無助，李陽暗自下定決心，一定要為棒梗的入學問題尋出一條路來。他深知，孩子的教育是家庭的希望，絕不能因學區劃分這一變故就被輕易阻斷。

“不管多困難，我都得把這事兒弄清楚，給棒梗一個機會。”李陽緊了緊拳頭，眼神中透露出堅定的決心。他告別了何雨柱和秦淮茹，大步走出四合院，踏上了四處打聽學校招生政策和學區劃分依據的艱難征程。

李陽的第一站便是教育局。他走進那座略顯陳舊的大樓，在各個部門之間穿梭。每到一處，他都禮貌地向工作人員詢問，詳細瞭解學區劃分的細則以及學校招生政策的具體情況。然而，教育局的工作繁忙，工作人員們雖耐心解答，但所提供的資訊卻較為籠統，這讓李陽有些焦急。

“同志，麻煩您再仔細說說，這學區劃分變動後，像我們這種情況的孩子，真的一點辦法都沒有了嗎？”李陽在一個科室裡，再次向一位工作人員懇切地問道。

工作人員停下手中的筆，抬起頭，無奈地搖了搖頭說：“這學區劃分是按照整體規劃來的，原則上確實只能按照新的區域入學。不過，各學校也有自己的一些規定，具體情況你還得去學校問問。”

李陽謝過工作人員，走出科室，眉頭緊鎖。他知道，不能就這麼輕易放棄。“肯定還有其他辦法，我得再找找。”他一邊自言自語，一邊掏出手機，開始聯絡那些在教育系統工作的朋友。

李陽撥通了一個老同學的電話，電話那頭傳來熟悉的聲音：“喂，李陽啊，怎麼突然想起給我打電話了？”

李陽顧不上寒暄，急切地說道：“老同學，我這兒遇到急事了。我朋友家孩子因為學區劃分變動，可能上不了理想的學校了。你在教育系統工作，能不能幫我打聽一下，有沒有什麼特殊政策或者辦法？”

老同學沉默了一會兒，說：“這種情況還挺常見的。我聽說有些學校有自主招生名額，成績優秀的學生有機會透過選拔進去。不過，具體的條件和流程，每個學校都不太一樣。”

李陽眼睛一亮，連忙追問：“那你知道哪些學校有這種政策嗎？我朋友家孩子成績挺好的，肯定有希望。”

老同學想了想，說：“我也不太清楚具體哪些學校，你得去各個學校問問。對了，你可以去教育局的招生辦公室，那裡說不定有更詳細的資訊。”

掛了電話，李陽立刻轉身，再次朝著教育局的招生辦公室走去。在招生辦公室裡，他向工作人員說明了來意。工作人員在電腦上查詢了一番，然後遞給李陽一份檔案，說：“這是一些學校的自主招生政策匯總，你看看有沒有你需要的資訊。”

李陽接過檔案，如獲至寶。他仔細翻閱著，發現確實有幾所學校有自主招生名額，其中就包括棒梗想去的那所學校。檔案上詳細說明了自主招生的條件和報名流程，李陽認真地記錄下來。

離開教育局後，李陽並沒有直接回家，而是又去了幾所學校，親自諮詢招生政策。每到一所學校，他都向招生辦的老師詳細介紹棒梗的情況，詢問是否有適合棒梗的入學途徑。

在一所學校的招生辦，一位老師聽了李陽的介紹後，說：“我們學校今年有自主招生名額，主要針對成績優秀、有特長的學生。你可以讓孩子準備一份詳細的學習資料，包括成績單、獲獎證書等，參加我們的選拔考試。”

李陽聽了，心中一陣激動，他連忙問道：“那選拔考試都考些什麼內容呢？什麼時候報名？”

老師耐心地解答了李陽的問題，並給了他一份報名表格。李陽接過表格，千恩萬謝地離開了學校。

經過一整天的奔波，