學生激動地看著先生，大聲道：“學生聞硯！也有些道理想同先生講一講！”

孔長秋面色平靜，淡淡笑道：“先生也想聽一聽學生的道理。”

學生講理，先生聽理，也不失為一場傳道，授業，解惑。

孔長秋眼中有些驚喜，他在學生身上，竟看見了一股莫名的“勢”！

此勢！不可擋！滿乾坤！蕩人間！

聞硯眼中閃著精光，言道：“先生，天下大亂，蒼生苦難，我輩讀書人，讀一身聖賢書，豈能作壁上觀？”

“先生！我清白書院，從古至今，不參紛爭，就真的對嗎？”

孔長秋輕嘆一聲，緩緩答道：“清白書院，立身之根本，便在於清白二字，若參天下紛爭，必受其染，清與白便不復存在。”

聞硯大聲言道：“那我們讀聖賢書，也是為清白二字嗎？”

聞硯自問自答：“不！至少在學生看來不是！讀書！讀聖賢書！是為了能夠做些落在受難百姓身上的實事！”

“學生愚以為讀聖賢書，是為解國難，救生民於水火！”

“可！若生民之水火就在於一國之責，又當如何！”

“學生入朝為官後才發現，亂世之禍根就紮根於大平王朝本身！”

“大平！這個早就無可救藥的王朝，金玉其外，敗絮其中，民怒積壓，民怨沸騰，國運已盡，應亡滅了！”

“讀聖賢書不為救國，而為救天下！”

“學生聞硯！上順天意，下應民心，起兵而行，立於仁道！”

“仰不愧於天，俯不怍於人！那麼學生有何錯之有？”

“學生所行之事，無錯！”

“學生之道理，亦無錯！”

聞硯神情激動，一口氣將想說的，都說完了。

孔長秋微微皺眉，問道：“你的道理，說完了？”

聞硯用力點頭，有些期待的看著先生。

等到學生說完，先生這才開口言道：“有道理，便講道理，其不在聲高。”

“篤定篤行，便會將道理說死，即使你有道理，那麼道理也不在你這邊。”

孔長秋看著學生，微微搖頭，又言道：“學生的道理說完了，那便說說先生的道理。”

先生首先問道：“你志向太過遠大，你又該如何去踐行？”

聞硯略微皺眉，回答道：“在路上。”

“知之為知之，不知為不知，不要含糊其辭。”孔長秋面容嚴肅，語氣嚴厲，呵斥道，“知為行之始，行是知之成，而後知行合一。”

聞硯反駁道：“我已知，也正行，應為知行合一。”

孔長秋眉頭緊皺，升起一絲怒意，否定道：“你以為你聞硯是誰？”

“是君子，亦或是聖人？”

“都不是，你聞硯只是一位讀聖賢書的儒生，勉強稱作讀書人。”

“你，做不到真正的知行合一。你更做不到，為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平！”

“空有遠大志向，而無行動，卻只是回答一句：在路上！”

“知而不行，只是未知！”孔長秋滿臉怒容，厲聲怒斥道，“你聞硯！一介書生，就敢如此言大其空！”

聞硯愣愣的看著先生，從未見過先生如此憤怒過。

孔長秋向聞硯伸出手，冷漠道：“手，伸出來。”

聞硯知道自己家先生要幹什麼，少年求學時，每當讀書不用心，先生便會以戒尺，敲打手心，以此銘記。

聞硯不敢反抗，乖乖將手掌張開，伸了出去。

孔長秋手中以淳正浩然氣凝聚出一把銘刻儒家經典的戒尺，對著學生的手掌，狠狠敲下。