因為沈明，元楚歌已經不想講題目了，只是讓蘇南笙上去把答案在黑板上寫下，自己還在沈明的座位旁叨叨了起來。

元楚歌講述了自己的回憶。

“在高一的時候，我當時覺得沈明你很聰明，也就半年時間，就看到你去做高考卷了。但…你後面就不學了，最近一個月，我看到你又學習了，我其實覺得沒什麼希望…”她一邊說著，一邊拿著沈明其他科目的試卷的成績看了起來。

沈明聽著也不舒服，但說的確實是事實，一個月，時間是有點短，還是會差一門才能透過學考。

“嗯…我又看錯人了。”

元老師這一句話說著，讓人也聽不懂她要講什麼。她又接著說了起來。

“沈明啊…如果你要是真的能有奇蹟，這次考試透過，後面的高考要是還能有高分，那我真的很佩服你了。我今年61了，把你們這一屆教畢業了就退休了，這麼多年來，在學習上，我最佩服的就三個人。”

比起上課，聽老師講經歷更能吸引人。尤其是數學老師元楚歌的經歷，兩年的相處，大家對她的看法，第一印象就是，傲。

，！

以前上學的時候成績好，開始教書後，也遇到各種各樣的學生，教學方面也沒得說，雖然也遇到過不少學習好的，但能遇到讓她佩服的，深刻影響到她的，一共也就三個。

“先說是哪三個吧，不分排名。首先第一個，自然是佩服我自己。”

這不意外，她這麼傲的人，自己排在佩服的人裡第一位無比正常。

“接下來嘛，是我以前的一個老同學，很厲害，我還記得，他在高中的時候，只讀了一個月，就去上大學了，那是我第一個佩服的天才。”

這確實離譜了，眾人聽後也是不可置信，一個月？已經不是其他人能評價的程度了，甚至能理解這到底有多離譜，都無法清楚具體有多離譜。

“第三，這個傢伙太純粹了，進我們這高中就為了錢和搞社團，後面就算到了大學也在做這兩件事。”

這麼一說，大家也是知道是誰了。

不過相比前面說的，過去的學長雖然很厲害，但不至於能讓元老師還把他也列入其中？

“可能現在你們還不懂，好了，話題到這了。既然大家馬上就要學考了，以後關於高考的內容，我先順便講講報考相關的事。”

沈明也聽了一些，大概的內容其實就是學考的等級和高考選修科目的成績之間的關係，直白的說，學考成績好，之後的高考，成績也不會太差。

為什麼是不會太差，這就要稍微解釋一下了。就拿高考報考的人數比較多的兩門科目來說，歷史和技術，可以說是有一半人去選了。

選的人數多，又因為這些選考是賦分的，所以卷面分，基本等於賦分後的結果了，大差不差，考完後自己就清楚大概的分數區間了。

先排除掉成績頂尖的學生，

如果學考的成績是b~a徘徊的程度，努努力的話高考的分數，卷面分是七十多，賦分後也差不多是這個數。

如果成績只是剛好b，那大概就六七十多的水平。

現在的話，大多數人都是爭取考a，要是連個b都考不到，那完全就是給別人當分母而已，按元楚歌的話來說，考了c和d，這些人再多，如果來個幾十萬，高考人數也就聽著唬人，實際反而把考高分的難度給降低了。

選考的科目三門，是按照排名的百分比來作得分。所以可以假設一種極端的情況，那麼就好理解了，人數多，並不一定說明一個地方高考就難了，甚至對成績一般的學生來說，是好事了。

如果在原先的基礎上，歷史這門科目突然多了四十多萬考生，都要是隻有五六十分的卷面分。反而對其他