李道成對黃元的射箭技藝充滿了好奇和欽佩，他忍不住問道：“黃元，你的射箭怎麼這麼厲害？”

黃元微微一笑，耐心地回答小少爺的問題：“多學多練，掌握要領，自然就厲害了。射箭和做其他事情一樣，都需要時間和努力。”

李道成聽得入神，但他的好奇心並未就此滿足，繼續追問：“那你最厲害的是什麼？是弓箭嗎？”

黃元搖了搖頭，輕聲說：“不，我最厲害的不是弓箭，而是匕首。”

黃元曾經玩的遊戲是一款擬真遊戲，他是一個刺客。

“匕首是什麼？”李道成眨巴著眼睛，顯得有些困惑。

黃元耐心解釋，帶著一絲微笑：“匕首，就是一種小刀，和大刀比起來，它更小巧，更隱蔽。”

“是菜刀嗎？”李道成天真地問，他的思維直接跳到了廚房裡最常見的刀具上。

這個問題讓黃元哭笑不得，他只好用簡單的話來回答：“差不多，但匕首是用於防身的，和菜刀用途不一樣。”

李道成似懂非懂地點了點頭，同時也對匕首產生了濃厚的興趣。

黃元的目光落在了自己略顯單薄的胳膊和腿上，他自言自語地說道：“匕首或許已經不是我最厲害的武器了。” 他的聲音中帶著一絲無奈，但更多的是對現實的清醒認識。

“沒有敏捷和力量的加成，匕首的威脅似乎就不存在了。” 黃元繼續自語

他的眼中突然閃過一絲光芒，好像在混沌的思緒中找到了一線清晰的思路。這個靈感讓他感到欣喜。

在這個修仙世界中，修為的強大與否往往決定了一個人的地位和實力。然而，黃元突然意識到，在修為不足以自保時，科技力量可能是一個有效的補充，甚至是對抗修者的利器。

隨著晨光的到來，新的一天又開始了。黃元陪伴著李道成再次前往學堂，心中對即將到來的課業充滿了期待。老夫子佈置了一項課業，要求學生們背誦一篇啟蒙文章。對於幼小的孩子們來說，這篇文章的篇幅並不算短，若是單純依賴死記硬背，確實是一項頗具挑戰的任務。

然而，黃元早有準備。他掌握著一套高效的背書方法。在黃元的巧妙指導下，李道成很快就掌握了文章的精髓，背誦起來輕鬆而愉快。小少爺甚至在完成後，還覺得整個過程簡單而有趣，他自信地說：“這麼簡單，王小胖也一定背會了吧。”

李道成不知道的是，王小胖在家中為了背誦這篇文章付出了巨大的努力。夜幕降臨，王小胖仍舊在書房中苦讀，他的伴讀書童已經累得睡著了，而王小胖依然在努力地、磕磕巴巴地背誦著每一個字。他的努力並非出於對知識的渴望，而是為了在學習上超越李道成，證明自己的優越。

學堂內，陽光透過窗欞，灑在排列整齊的書桌上，老夫子的目光掃過一張張稚嫩的臉龐，他的聲音平和而莊重：“今日課業，背誦啟蒙文章，從前排開始。”

第一位學生站起身，他的聲音微微顫抖，背誦時斷時續，不時因遺忘而停頓，眉頭緊鎖，顯得頗為吃力。老夫子耐心地聽完，給予了鼓勵和指點。

隨後幾位學生也相繼嘗試，有的結結巴巴，有的則在關鍵段落卡殼，整個學堂內瀰漫著一種緊張和期待交織的氣氛。王小胖在座位上，心中暗自比較，他的背誦雖然磕磕巴巴，但相比其他同學，似乎還算流暢，這讓他心中稍感安慰。

終於輪到了李道成，他站起身，深吸一口氣，開始了背誦。他的聲音清晰而富有韻律，每一句每一個字都像是經過精心雕琢，流暢而準確。李道成的背誦不僅僅是對文字的重複，更透露出對文章深層含義的理解，他的眼神中閃爍著對知識的渴望和對學習的熱愛。

老夫子的眼中逐漸露出了驚訝，隨後轉為讚賞。同