就這樣毫無預兆的，第二個異世界歷練報名篩選活動開始了。

新生們一頭霧水，直到前幾屆的學生們在系群裡發了不少他們在海藍星的影片之後，他們對異世界也有了一定的瞭解。

危險和機遇並存。

不過現在他們這些新生不滿足報名條件，根本去不了，好奇一陣子之後就將其拋之腦後了。

而24屆和25屆的學生們摩拳擦掌，激動的點開聖古依蘭大陸的世界資訊。

海藍星末世歷練因為搶名額的人太多了，他們搶都搶不到過來，加上有些學生之前的修為不夠一次都沒去過，他們眼饞極了能去異世界帶回來的那些靈石。

這次這個新世界一出來，他們的修為已經達到要求，加上那些在上半年已經去過了的學生就不能去了。

他們搶到名額的希望很大。

如果這個世界也能像海藍星那樣，為他們提供靈石或者是其他好處，哪怕有危險他們也都樂意。

只不過點選檢視了之後，他們就傻了眼。

這沒有對比就沒有傷害，海藍星有楚臨清提前進入探查過，學生們在app上異世界專欄裡甚至能夠查到喪屍的種類和圖片，以及相關的影片資料。

而這次聖古依蘭大陸的介紹就那麼少的可憐的一頁，連翻都不用翻。

總的來說就是一個獸人生活的現代世界，那個世界和藍星一樣有科技，但是未知力量有沒有不清楚，去了之後有什麼危險不清楚，就連他們去了要做什麼也沒有說明。

說了好像沒說。

原本興致勃勃想去試一次的學生們開始打退堂鼓了。

反正這異世界歷練又不是隻能去一次，他們可以等別的學生去了帶回更多資訊後，準備的更充分一些再去。

靈田秘境裡的實驗田裡，幾十名學生拿著紙筆，看著被他們圍在中央的劉春雨是如何操控靈力促進植物生長的。

一個轉手，劉春雨收回靈力，嚴肅又溫和的開口：“今天的演示就到這裡，有什麼不懂的地方大家抓緊時間問一問，也可以互相討論。”

一名學生舉手：“學姐，我我我，我不懂的。”

“問吧。”

“這芙蘭草和永莉花二者屬性相剋，為什麼單一的操控方式能夠同時滿足它們的生長需求......”

“雖然靈植屬性不同，但大多數靈植所需要的能量是相同的，操控方式看著單一，其中輸出的靈力的大小是不一樣的......”

“學姐，我也有個問題......”

......

學弟學妹們勤學好問，忙活了好一陣，劉春雨才把他們的問題解答完。

一旁的胡楊跟在她身後，將學生們的問題和解答收集起來，等整理好之後就發到靈植系學習交流群裡面。

從今年開始，四年級的學生每週都需要抽出半天的時間，為學弟學妹們上一節實踐課。

實踐課程的內容由他們自己定，講什麼，做什麼都是他們自己安排，提前一天把內容在學院App內填好，要是有低年級的學生對這個感興趣，就可以報名。

而要上實踐課的學生也能在當天晚上看到報名的人數有多少，好及時調整自己的上課策略。

下一次上課的時候，學生還需要看別的學生講過哪些知識點，如果只是簡單提了一下沒有深入解釋，那麼就可以接講。

如果別人已經深入講解過了的知識點，他們就不能再講了。

這個實踐課並不是單純為了給學弟學妹們上課，更多的是為了考驗他們的實戰操控能力，和對知識掌控能力。

教學弟子每週都會隨機抽查他們上實踐課程的情況，如果知識掌握的不夠充分，無法