“噢——是這麼回事。”顧東樂來水平了，“一個不出頭是木，兩個不出頭是林，那三個不出頭就是——森。”

“對，非常對。”田老師誇獎說。

顧東樂意猶未盡，“也可以說成‘不露頭’。一個不露頭，兩個不露頭，三個不露頭，不是不露頭，就是不露頭。”

田老師連連點頭，這兩個學生肯動腦筋，將來一定有發展。

伊本震提出了異議，“‘不露頭’行是行，聽不準就成了‘卜楞頭’頭了。”

“那就更能迷糊人了。”顧東樂堅持說。

“好了，謎語猜出來了。老師還有事呢。”田老師說。

顧東樂、伊本震兩個小孩趕忙說：“謝謝田老師！你有事快走吧，不耽誤你了。”

田老師走了，他倆餘興未消。伊本震說：“真丟醜，田老師來時，咱倆怎麼都磕巴了呢？”

顧東樂說，“那時我一著急不知怎麼就磕巴了，可是，你學我幹啥呀？”

“我哪是學你，我也真的磕巴了。”

兩個人都嘿嘿笑了起來。

“對了，咱倆剛才就像二屁叔講的故事一樣。”顧東樂說。

“什麼故事？”伊本震問。

“一個磕巴去市裡，在大街上轉向了，找不到要去的地方，他就去問道邊修鞋的，‘請，請，請問，去，去，去人民大街怎，怎麼走？’修鞋的很生氣，瞪了他一眼沒有回答。磕巴看修鞋的瞪他，肯定聽懂了他的話，不是個啞巴，為什麼不回答呢？就又磕磕巴巴問了一遍，修鞋的更生氣了，臉更紅了，可還是不說話。磕巴也生氣了：‘修，修，修個破，破鞋，有啥，了，了不起的！還，還不——搭咯（搭理）人兒？’這下修鞋的火了，忽的站起來，揚起錘子，‘你，你，你學，學我幹，幹什麼？找，找，找打呀！’原來修鞋的也是個磕巴，就煩別人學他。磕巴一聽也火了，‘問你道，不，不，不告訴，還，還學我磕，磕，磕巴幹，幹什麼？’”

說完，兩個小孩哈哈大笑起來。