周赫煊聽著感覺有點難過，這都是些值得敬佩的老師。

像李書華他們這種理工科教授，又不能寫文章和外出演講賺錢，每月只靠教師薪水度日。在動不動就拖欠幾個月工資的情況下，他們很多連吃飯都要找人借錢，卻還能堅持同時教授數門課程。

他們如果去南方的話，隨隨便便就能改善生活。之所以留著不走，是因為責任在身，捨不得拋棄自己的學生。

此時正值下課，周赫煊走到教室裡，隨手翻開一本《氣體中的電流及電子論》教材。他驚訝的發現，這本書居然是全英文的，不由問道：“北大物理系都是英文教材？”

李書華回答說：“有一部分中文教材，不過也是照章翻譯的。”

“學生們用英文教材上課，不會有溝通障礙吧？”周赫煊好奇地問。

“溝通障礙並不存在，讀工科的學生，會英文是基礎中的基礎，”李書華說：“就是有些教材裡的內容和體系，跟咱們中國的實際情況不符，特別是在聯絡生活生產及實驗的部分。”

周赫煊問：“只是北大如此，還是全中國的大學都是這樣？”

李書華解釋道：“全國都是這樣，理工科教材都是英文教材當家，中文教材為輔。”

周赫煊皺眉道：“有沒有想過，咱們自己編一套理工科教材？”

“想過啊，誰不想？”李書華無奈地笑道，“可惜工程量太大，必須要有政府組織和推廣。”

周赫煊說：“政府是顧不上了，不過可以聯絡清華那邊，由清華、北大兩所學校組建‘中國教材編撰小組’。教授們利用課餘時間，結合中國的實情，編出咱們中國的理工科教材。這些教材編好後，我來負責做推廣，由北大出版部出版印刷。至於編者的稿費，可以一次性結清，也可以按照按照印刷量計算版稅。”

“那當然好，”李書華喜道，“若是能把教材編出來，中國所有的工科學生都能受益。”

周赫煊笑道：“你先去聯絡理工科的老師吧，願意編教材的把名字報上來，我明天就到清華走一趟。咱們慢慢來，先編物理教材，以後再弄化學、地質、機械等科目。”

李書華立即行動，把周赫煊的想法一說，其他幾位物理老師全都同意。他們白天課程太多，根本抽不出時間來，編教材的活只能晚上趕工。

隔天上午，周赫煊來到清華學堂，連梁啟超這些老朋友都來不及拜會，直接前往清華物理系。

一個不到30歲的英俊青年接待了他，此人正是清華物理系主任、中國近代物理學奠基人之一葉企孫。

葉企孫西裝革履，梳著二八偏分發型，親自沖茶道：“周先生，久仰大名，想不到你會來我這裡做客。”

“有些唐突了，不事先打招唿就來。”周赫煊歉意道。

“哈哈，我這裡又不是官府衙門，哪需要事先通報。”葉企孫開玩笑說。

周赫煊隨即道明來意：“葉教授，是這樣的。鑑於中國物理教材，大多使用英文版本，教學不甚方便。所以我就想編一套符合中國實情的教本，北大能力不足，希望能與清華合作。”

“這是好事啊，”葉企孫喜道，但又為難地說，“實不相瞞，清華的物理老師只有幾位，恐怕幫不上什麼大忙。”

清華物理系是去年成立的，師資力量奇缺。除了葉企孫這個物理系主任外，只有一位教授（梅貽琦），兩位講師（趙忠堯、鄭衍芬）和一位助教（施汝為），比北大那邊還慘。北大物理系雖然只剩下三個老師，但卻全是教授級別。

周赫煊說：“不礙事的，人多力量大，只要肯幫忙就好。而且我也不能讓大家白出力，編教材是有稿費的，希望葉教授能夠支援。”

“此事我當然支援，請周先生放