��椅蟻胍裁揮謝�帷！�

“我想過了，覺得你嗓音好，外形條件也不錯，也許這是一條適合你發展的路。如果你有興趣的話，可以報名參加一個正規的聲樂培訓班。讓自己的特長髮揮出來。”

陳靈被說動了，她內心興奮不已。而最讓她感動的，是老師竟然會與她這個不聽話的差生談論學習以外的話題，並切身為自己考慮，支援她去發展自己的特長。

第二天，陳靈就去報名參加了一個聲樂班。此後，她彷彿變了一個人，對生活中的一切都熱心起來了。學校要組織文藝匯演了，她積極報名出節目，說要組織一個小合唱表演，並在楊老師的幫助下又挑選了幾名同學。

之後，陳靈更成了個小忙人。每到週末，便約同學們到學校的活動室排練節目。她已經接受了一段正規訓練，加上天賦靈感，還挺像個音樂老師的樣子。訓練結束，她請同學們到家中吃晚餐，與大家建立了融洽的關係。結果，節目大獲成功。

這天放學，楊老師又約陳靈談心。此時的陳靈與楊老師早已情同姐妹，她非常樂於同楊老師聊天。

楊老師說：“陳靈啊，看到你在唱歌上面潛力無限，老師真為你高興啊！”

“我也覺得生活有意思了，一切都變得那麼可愛了。”

“可是，我也有些擔心。”

陳靈緊張起來了。她知道楊老師雖然年輕但並不輕言，說什麼都有比較充分的準備。

“你回去看一下，這是我從網上下載的資料，都是關於歌唱專業發展的。”

楊老師遞給她一些資料，平靜地說：“現代社會對歌手的素質要求越來越高了。很多歌星都是大學畢業，沒有學歷也是很難做個好歌手的，明白嗎？”

陳靈的臉上掠過一絲陰雲，她沉思了一會兒，說：“這就是說，我先要初中畢業，再至少讀完職高或高中，才可能成為一個好歌手，是嗎？”

尋找突破口（2）

“完全正確。”楊老師點點頭，又說：“我觀察你很久了，發現你挺聰明的。只要你肯學習，在這樣的環境裡，你一定會成功的！而這關係到你的一生。”

也許，這一次談話對症下藥了；也許，當小歌手的成功給了她從未有過的信心；從此，陳靈開始以新的狀態學習了。她上課認真聽，課下與同學討論，並且主動找各科老師補課。漸漸地，陳靈的學習成績上來了。

從這個故事中，我們獲得了很大的啟發。習慣培養很重要，習慣培養可以透過一些強制措施來實施，也可以透過一些竅門讓孩子變得自主自發。我想廣大家長應該都願意選擇第二種。但是，實際情況下，父母對孩子的習慣培養往往是不假思索地進行訓練和強制，往往讓孩子變得機械。因此，習慣培養還需要深入人心，真正讓孩子感到養成好習慣是自己的需要。

在上面的故事裡，陳靈本來是個不愛學習的孩子，對此，楊老師也曾經一籌莫展，但經過觀察和思考，楊老師終於找到了學生的突破口，這個突破口就是“唱歌”。當老師和學生談起做歌手的時候，學生一下子產生了興趣。而這興趣，就是學生後來不斷進步的動力。透過這個突破口，學生漸漸開始重視學習，並愛上了學習。

因此，建議父母們，在培養孩子好習慣的時候，不要著急，更不能一味地嘮叨或者強制，而要想點兒聰明的辦法。比如，有的父母使用激將法，有的父母使用體驗法，有的父母使用比較法，等等。不管什麼方法，重要的是這種方法是溫和的，是能夠真正引導孩子的精神和心靈的。

要找到合適的突破口，父母要注意下面幾點：

——瞭解孩子，要有針對性。

這是尋找突破口最重要的一點。正因為孩子千差萬別，各有不同，因此，父母在