第二週的週末，蘇糖的身影再次出現在垃圾場裡。

同行的人中，有趙母還有羅嫂子，唯獨不見孩子們的人影。

不帶孩子們過來，當然也是有原因的——

主要的就是孩子們太折騰，如果真的帶他們過來了，那她們大人來垃圾場的真正目的估計就隱藏不住了。

羅嫂子找了一些覺得對自己和家裡的孩子有用的東西后，就停了手。

趙母翻翻看看，最終只拿了幾塊被廢棄的木料。

蘇糖依舊是找了不少的書籍。

三人在半個小時內，都沒有讓守門人催，她們就準時地離開了垃圾場。

出去後，蘇糖看向趙母，好奇地問道：“媽，你拿這些木料做什麼？”

趙母：“都是好東西，看它們被丟棄在這裡，怪可惜的。”

蘇糖：“……”

好吧。

羅嫂子：“我找了一些課外書給衛國衛民他們哥倆，還有一套高中的教材，讓他們好好學。”

說到衛國衛民，蘇糖突然想到他們已經初三了。

“嫂子，他們過完這個學期，就畢業了，您和師長有什麼打算？”

羅嫂子：“他們也還沒有到要安排去上山下鄉的年紀，且先呆在家裡，等再過兩年，看看是什麼形勢，或者到時候送他們去參軍。”

蘇糖點點頭，張了張口，最終還是沒有把讓他們要保持學習的話說出來。

因為太突兀了，還有就是他們兩家本來就是鄰居，孩子們也時常串門，等他們畢業了再說這些事情好了。

暑假如期而至。

初三畢業的學子們一下子放飛自我了。

但是有兩個人除外，那就是王衛國和王衛民。

在蘇糖一家人的薰陶下，羅嫂子和王師長都覺得孩子們就算是畢業了，也不能荒廢了學業。

於是，他們就成立了蘇羅安學習小組。

也就是說，他們三家的孩子聚在一起，每天一起學習五個小時，分別是上午兩個小時，下午三個小時。

這件事情，很快也在營區裡傳開了，都一窩蜂地找到了蘇糖家。

這些嫂子，有的嫂子是好奇；有嫂子則是想把自己的孩子放到蘇糖家裡；剩下一部分，是想讓自己的孩子和別人家的孩子也組成學習小組。

“蘇老師，孩子都放假了，你怎麼還讓孩子們學習呢？”

“蘇老師，我家孩子基礎有些薄弱，你家裡還坐得下嗎？”

“蘇老師，這些孩子每天都是怎麼學習的，是做一樣的題目？還是怎麼樣？”

在孩子們學習的時候，蘇糖一般都是來安琪家或者去羅嫂子家，又或者是在樓上，反正不會打擾到他們。

聽了大家的問題，蘇糖一一解釋道：

“學習是一件持久且需要永遠堅持的事情，我們家的孩子愛學習，我們做家長的也不能阻攔，不是嗎？”

“家裡的位置不夠了，抱歉，你讓你家孩子和別的學習小組一起學習吧，我記得學校裡就有分配過的。”

學校為了讓學生們熱愛學習，確實讓每個班都按照學生人數分成一個個學習小組。

這些年以來，積極性高的學生實施得挺好的，學習成績也明顯地提升了不少；而那些消極怠工的人，自然也沒有從中得到什麼好處。

最後一個問題，蘇糖也耐心地回答了。

“學習小組的學生，不拘自己做什麼，也不用大家都做一樣的，聚在一起，其實是互相監督。搞的是一種學習的氛圍。”

嫂子們聞言，紛紛都散了。反正再待在這裡，他們的孩子也沒有辦法從蘇糖那裡得到好處。

等大家都離開後，安琪才道：