林彥本著做好人好事的原則，他想了下，就幫助幫助她吧。

他說道，“我有方法可以讓你‘說話’的速度更快，你想不想學呀？”

小女孩聽到林彥的說法。眼睛頓時明亮了，她說道，“想學呀，想學呀。”

林彥站起來從桌子上來過來一張紙。然後，對著小女孩說道，“你先把手電放下。聽哥哥的話，哥哥先教你一些東西。”

林彥在紙上根據“嘀”。“嗒”，兩個聲音。把五十音圖的所有聲音，全都標註了出來。

然後，再歸納總結，告訴小女孩，這些看上去很複雜的東西，該怎麼樣才能記住。

林彥擔心自己說的挺難的，小女孩聽不懂。不過，當他詢問了之後，卻發現小女孩記得十分清楚。

這讓林彥在心裡感嘆了一句，這孩子真是聰明呀。

“那我們現在來試驗一下吧，說一下‘你好’。”林彥把所有的東西，都講完了之後，和小女孩說道。

小女孩點了點頭，然而，當她想要按手電筒的時候，卻發現自己忘了“你好”該怎麼說了。雖然她確實算得上一個聰明的孩子，短短地時間內，就記住了所有林彥給五十音圖的標註。但是，那畢竟只是自己硬背，按照順序能夠背下來，可不一定能記住哦。

林彥也知道這麼一回事，他善解人意的把紙單挪了過去，小女孩看著紙單上的內容，開始用手電筒說起了“你好”。

林彥看著小女孩，雖然速度不快，雖然磕磕絆絆，但是沒喲出現錯誤的表示出“你好”這個詞，覺得她真是挺厲害的。學習的能力這麼強，一定會有一番成就的。

實際上，林彥剛開始學程式設計的時候，也是一頭霧水，他也搞不清楚，為什麼輸入這個指令，就能讓機器做出這個反應。

後來，他上了一門課才瞭解。原來所有的指令，都會轉換成兩個狀態。講那門課的老師，就是從摩斯電碼開始講起，說明了計算機為什麼是這樣。

想不到，這些原本只是理論的東西，似乎毫無用處。卻沒有想到，居然會有一天，可以拿出來哄孩子。

林彥看著小女孩依舊不高的效率，笑著說道，“我幫你把手電筒改裝一下吧。”

林彥很快的拿出工具，開始為手電筒做改裝。他要做的改裝，是這個樣子的。

剛才，他告訴小女孩，短按表示“嘀”，長按表示“嗒”。雖然，她很認真的在把握了，但是“嘀嗒”之間的區分，還是有些模糊。

林彥現在要做的就是，給這臺機器，新增兩個按鈕，這兩個按鈕，一個按下去會閃一下，另一個亮的時間會稍微長一點。

這樣就又省事了很多不是麼。

科技發展，本來就是這樣。所有的東西，都是一點點的完善，從不好用變得好用。從不便捷，變得便捷。

不是有人說，最好的科技，就是讓人感受不到科技的存在麼。

當然，那樣的終極狀態，是比較難實現的。在林彥看來，那個算是有生之年的東西了。就像是有一天能把電子遊戲，利用現實增強技術，融合到現實世界中。

或者，直接用電子世界，把現實世界覆蓋掉，那都是很厲害，也很遙遠，堪稱夢想的事情了。

小女孩開著林彥認真改裝手電筒的樣子。覺得這位大哥哥，似乎變得更加帥氣了。男人這種生物，認真的時候，真的會變得更加帥氣。因為，他這是在集中精力，解決問題。

就像是有的女生，自己不喜歡玩遊戲，卻專門喜歡看男朋友打遊戲一樣。她看的不是男友玩遊戲有多麼多麼的厲害，而是在欣賞男朋友認真的樣子。

當然，這種認真的樣子，要是不是在遊戲上，而是在工作上，女朋友會更喜歡看的。因為，認真工作，往往意