實際每個人的天分都是不一樣的，像綠伊這種無師自通，並且能瞬間復原魔方的人不是很多。 綠伊不屑地說道:“你說的是那種彎彎曲曲的大伯數字？我一眼就能記得住！” “是阿拉伯數字！” “噢，我阿兄整天捧著書都入迷了，我只掃了一眼就都記下來了！” 說著從地上拿起一個小石子，把0到9都寫了一遍，又順便寫了幾個加減法的計算，竟然都對。 吳關忍不住問道:“你就只看了一眼？” “對啊，我阿兄把你給他的那本書當寶貝一樣，我才不稀罕呢！” 吳關把寫好的物理知識章節給綠伊看，綠伊只翻了幾頁就能明白其中的道理，對一些用字母表示的公式就好像學習了好長時間一樣。 而錢彩雲和賀果兒都像看天書一樣。 吳關發現綠伊有超強的抽象思考能力和理解能力，不由大喜，笑著說道:“我聘你為先生吧，教學生！” 綠伊格格笑道:“束脩拿來！” 吳關把學校的地址選在了涇水下游的一片開闊地，召來劉仲帶領的力夫和後沫莊的一些年輕人開始平整場地。 吳關親自設計了校舍、辦公室、食堂、圖書館、階梯大講堂的樣式，甚至還設計了足球場、籃球場。因為都是一層的建築，倒也簡單。 每間宿舍和教室都設計有暖氣，食堂有從水車引過來的活水。 特別是廁所，吳關按照現代的樣式進行了設計，用青石鑿了蹲便器，並有鐵水管在旁，拔掉塞子就可以沖水。外面還造了化糞池。 當然所有的水也是來自水車。吳關為了應付將來水有可能結冰的現象，設計了用牛拉動水車的備用裝置。 縣令綠芹溪對興辦教育大感興奮，將來這也是他的一項政績，因此整天來工地視察，並給吳關找了兩名精通建築的師傅來改進圖紙並督導建造。 幾百名匠人力夫在工地上忙碌，爭取在冬天到來前完工。 小縣城裡一般沒什麼新聞，百姓們知道這裡要蓋一所巨大的學校，都紛紛跑來參觀，沒事了也幫著搬搬磚木一類的。 吳關把大部分精力都投入了學校的建造中，因此把教師的選聘工作交由綠華來做。綠華交遊廣闊，選幾個有名望的先生教書還是沒問題的。 這天吳關寫完了數學、物理、化學、農學各門課程，叫了綠華，想找家印刷店印一些課本，這才發現不容易。 一是紙張特別貴，一般人根本用不起，手抄書一卷要一千文左右，二是印刷就要進行雕版，都是整張雕刻，一本書有多少頁就要雕刻多少木版，雕版當然也很貴。 這樣算下來普通人根本買不起課本。 綠華建議說:“學生們就用小石板練習吧，一些知識自己做筆記即可。” 吳關說:“沒紙畢竟不方便，我們要想法造出便宜的紙來。” “如果能造出便宜的紙，那可是善莫大焉！現在紙張很匱乏，連朝廷和各級官府都沒足夠的紙用，百姓更是買不起紙。” 綠華聽吳關說想要造紙，顯得特別激動，他現在已從極端蔑視吳關轉變到了把吳關看做無所不能。 吳關當然不是萬能的，穿越前也沒造過紙，對這方面不熟悉，不過他大致也能想得出來造紙的基本流程。低頭沉思了一下說:“我想一想。” 唐代已經出現了宣紙，但宣紙很貴並且產量少。宣紙的主要原料是青檀樹皮、稻草、楊騰桃汁，由於原料的限制，產量很小。此外還有一種藤紙，主要是用一種野生藤作原料製成的紙，隨著野生藤的破壞消失，藤紙也無法生產了。 要想提高紙的產量、降低價格，必須使用常見的、產量大的植物來作原料。 吳關心裡不斷思索，造紙無非是用植物纖維，那麼樹木、稻草、麻等都行，但最終用什麼用多大比例，還要用試驗來確定。 在校舍建造的如火如荼的時候，吳關又專門找了個地方，召集了十來個工匠，按照自己設想的方法，把最常見的楊樹、稻草、榆樹、苘麻等作為原材料，進行絞碎、蒸煮、磨漿、沖洗、撈紙等工序，看看能不能成功。 並把各種材料按不同比例混合，看那種出的紙做好，分別記錄下來。 最後發覺用稻草比例高的時候造出的紙較黑，易碎，