好論文以後，找一些英語不錯的同學，請他們幫我修改語法，並將語言潤色修飾。然後，我才能放心地列印出論文，交給老師。就因為這樣做，還出了一個小插曲。

一天，老師發還批閱過的論文。所有同學都拿到了，就我沒有。老師告訴我下課以後去辦公室找她。當時，我有點害怕，猜測是不是自己的論文沒過關啊。

由C到A（2）

好不容易等到下課，我趕忙去了老師的辦公室。老師對我說：“婷婷，你把論文的原稿列印出來給我看看吧。”

我答道：“好的，沒有問題。只是，為什麼要這樣做呢？”

老師說：“因為你的論文中，英語表達太好了。有的美國聾人學生，寫得都沒有你好。所以，我要看看你的原稿，才能得出結論。”

原來如此！我怎麼也沒想到，我的論文不是太差了，而是太好了，以至於讓老師不得不產生懷疑。我告訴她：“因為我對自己的英語水平不是十分自信，所以請朋友幫忙修改，這樣也可以提高自己的英語水平。”

在老師明白其中原委，又看過原稿之後，滿意地給了我一個A。

經過一個學期的努力，我終於完成了一篇篇論文，透過了一門門測驗。在學期末，根據作業要求，我還第一次使用手語做了十分鐘的課堂報告。演講的主題是關於盲聾人的醫療輔助措施。當時，我打著不熟練的手語，與一個美國同學合作，輪流在課堂上一邊放幻燈一邊作報告。幻燈片放到最後，出現了一排大大的中文字：“還有其他問題嗎？”

同學都愣住了。

老師就問我：“這個是什麼意思呢？”

我一看就樂了，趕緊用手語翻譯說：“Do　you　have　any　question？”

全班笑了起來，老師也笑了，當場就給了我們一個大大的A。我高興極了，多日的手語演講練習總算沒有白費！當然，也要感謝這位美國同學的幫助，讓我不僅找到很多有關盲聾人的資料，而且還教我怎麼用手語演講，最後我們才一起透過了這個課堂作業，都拿到A。

就這樣，第一學期過去了。

第二個學期來臨的時候，我已經基本適應了，沒有那麼大壓力，也沒有剛來美國時的那種手忙腳亂的感覺了。

感受無障礙環境

加勞德特大學的聾人服務設施無處不在。有客來訪時，宿舍裡的燈會一閃一閃，這是聾人門鈴；每天清晨，起床時間一到，枕下的振動器會準時振動起來，這是聾人鬧鐘。而且，校園裡到處都能看到聾人電話（一種配有二十六字母鍵盤的特殊電話）。如果你用此電話打給對方，只要在上面打字就可以暢聊……這讓我覺得生活在這裡真的是毫無障礙啊！

即便是走出學校，也能體會到整個美國社會對殘疾人的尊重和保護。從一些小小的事例就可以得知美國社會給予殘疾人群體的關注程度有多少。

一次，瑪麗亞和我還有其他幾個同學一起去環球影城遊玩，因為我們都是學生，沒有多少錢，所以就抱著僥倖的心理，去問售票員有沒有什麼優惠票價。我們被告知除非是美國公民，或是一對夫妻才可以優惠。但當我們提及自己是外國來的聾人學生時，不僅拿到了減價的票，還得到了免費的快速通行證，而且遊樂園還給我們提供了免費的手語翻譯，讓我們度過了快樂的一天。

另一次，在一家飯店裡吃完飯後，我刷卡支付了飯錢。大概過了一個月，我上網檢視我的銀行賬單，發現那家飯店扣了我兩倍的錢，也就是說，我的卡被飯店裡的人刷了兩次。於是，我趕緊找一個聽人同學幫忙，直接去了那家飯店找他們交涉。開始他們不肯承認，還推脫是銀行的失誤。糾纏了好長時間，我的聽人同學忍無可忍，就用英語一字一句地警告他們：