估計是為了早點回去，同學變立刻變得安靜下來，反正曉雙不會認為他們一下子就變得這麼好學起來的，而楊老師接下來所講的東西果然更加的生澀難懂，但與其他人的心不在焉形成鮮明對比的是，身邊的曉兮卻一臉嚴肅地在認真聽講，本來就夠大夠水靈的雙眼此時此刻顯得更為光彩明亮，而且隨著老師講解的一步步深入，幾乎每一次都能抓住關鍵節點提出自己的問題和相法，讓已經無心流連這門課的其他同學不由自主地唏噓不已，而面對她種種恰到好處的質問，老師卻只能無奈地笑笑回到說：

“不好意思啊！曉兮同學，這個問題目前的物理學界依然還沒有定論的呀！哎——你不用再站起來了，坐著問就可以了……”

“（如此難度的課程，應該一般是要等到大學的專業課才能與之比肩的吧？而放到高中是不是……到底為何一定要這樣安排呢？）”曉雙斜睨著身邊的女生因為激動而抖動的身姿，深刻地感覺到：

“（這種妹子，就算將來能娶回家，麻煩也一定不小的說吧？）”

就一般意義而言，也只有像大學的高數理論當中，也才會經常出現諸如“這個問題還沒有被解決”這樣類似的話，而高中的數學課本上的幾何、數列、方程等等與之相比就只能是小兒科了，“（明明是將來的普通生活不怎麼需要用到的東西……）”曉雙頓時覺得選擇了搞學問這條路當初還真是應該再慎重考慮一番。

“……好了，這節課就先到這裡了，大家愛聽就聽，不愛聽也請以後保持好課堂紀律。有問題的話不要再來找我了，大家都去找剛才一直向我提問的蘇曉兮同學吧！”

伴隨著一陣如釋重負的鬨笑聲，老師宣佈了最終下課的正式訊息，而自己卻比任何人都快地直接奪門而逃，想必說不準就是被曉兮給問怕了，明明承諾好的待會下課討論似乎也都已經被選擇性遺忘。

而教室裡其他人卻好像為剛才楊老師一臉尷尬難堪的樣子興奮地議論紛紛著，其中曉雙座位周圍幾位上一回中有名字出現過的龍套角色開始了各種吐槽……

焦敏馨：“啊——老師可講得真‘清楚’哇！不過曉兮你也太強了吧？”

周弈靈：“是啊，之前我還聽師兄說楊老師的量子物理課其實是超牛的，結果來教電腦……不過我看同學你的‘拱啪’（特注：這不是11區方言，而是榕城的當地話，意思跟‘扯淡’有異曲同工之妙）才真的是名不虛傳啊！”

郭雨婷：“哎，曉兮你之前很喜歡這類雜七雜八的科學玩意兒？我之前都沒聽你有說起過啊！”

蘇曉兮：“沒有啦！楊老師應該是偏學者形的吧？講課可能沒那麼好……我只是稍微認真地注意了一下小細節，較較真而已啦！主要還是覺得有東西憋在肚子裡不舒服的哈！”

焦敏馨：“真的嗎？我怎麼覺得你的問題犀利得一b啊！針對性太強了，把那個什麼量子力學戳得滿身是洞，我是聾子我都聽明白了你話語間那滿滿的惡意啊！”

吳曉雙和蘇曉兮：“……（汗~）”

郭雨婷：“切，你算什麼？我是啞巴我都聽明白了呢！”

吳曉雙和蘇曉兮：“…………（狂汗~）”

周弈靈：“嗯——對！對！對！”

吳曉雙和蘇曉兮：“………………（瀑布汗~）”

郭雨婷：“哇喔——汪——汪——汪——”

吳曉雙和蘇曉兮：“……………………（成吉思汗~）”

————————我——————是——————分——————割——————線——————有人總說：“青春是謊言，是邪惡。謳歌青春的人們不斷地欺騙自己與周圍。永遠以肯定的態度面對自己周圍的環境。即使有些致命的失敗，也會被稱為青春的象徵，