“豎子雖然很無禮的怦擊科舉和古文教學死板，可是他的人文教育若是放在白話文教學中……”看了文中的人文教育大體原則，司馬光腦海中已經閃現了很多教學方案，這些方案雖然未必能培養出寫詩詞古文的高手，可是……

“科舉人才真的單一了麼？”

司馬光目光落向書架，那裡是一本本的《神仙國遊記》，司馬光何等敏銳，雖然這文中秦仙傲沒明說，可是他還是看出來了。

“秦仙傲要培養的是像神仙國裡那樣，那搞什麼科技，經商，種植，解決實際問題的各種人才。”

“可我大宋，真的缺少那樣的人才麼？”司馬光搖頭。

第五卷天龍寺第一百九十四章智起於民間

這一時刻程頤書房中走來走去，臉上時而興奮，時而又搖了搖頭。∷∷，

“義務教育，好一個全民義務教育，好一個秦仙傲呀，這種事居然也敢提出！”程頤很興奮，與司馬光、呂公著等人邊從政，邊著書，邊教弟子不同，他程頤是教了一輩子書，以教育為終身事業的人，這樣以教育為終身事業的人，自然希望讀書人越多越好。

每每一人獨自靜思時，也曾想過，如果整個大宋子民都能夠上學。

“如果真的能夠實現全民教育，人人都知書達禮，有教養，那天下就是真正的太平，真正夜不拾遺，人人敬老愛幼，什麼是大同，這就是孔夫子眼中的大同。”

程頤眼裡閃著光，極度興奮。

“這秦仙傲雖然是個魔頭，可是魔頭也有魔頭的好，可惜，他還是不夠……”

程頤哀嘆著搖了搖頭。

“可惜司馬君實、呂晦叔他們是不贊同的，因為……”

程頤自然知道要實現全民義務教育，甚至秦仙傲所說的半全民義務教育是多麼不可能，一是窮人們自己不會出錢讓自己子女上學，可是政府付費，又負擔不起，而且就算負擔得起，窮人們也未必願意讓子女上學，因為不上學就可以多一個勞動力，既然如此，為什麼讓他們上？

“想法是好，可是就像他24字訣說的一樣，大膽想象出來的東西，若著不了地，還是無用的，他這想法是著不了地呀。”程頤搖了搖頭，眼中神色黯然下去，“秦仙傲《神仙國遊記》中人人能受教育，連女子都個個博學多才，這終歸是夢，不可能實現的夢呀！”

呂公著淡淡看著自家的兩個傑出兒子。

“秦仙傲是被勝利衝昏了頭腦。”呂希純笑說道，“人人知書達禮。和愛友善，這是孔子的大同世界呀，他秦仙傲應該是上一次倒皇運動嚐到了甜頭，因此變得目高一切。好大喜功，這一次搞什麼白話文，原來真實目的，就是要把孔夫子沒法實現的大同，透過報紙宣言。再想搞一次民運。”

“他太高看民運了，以為只要迎合了老百姓的口味，就能發動老百姓，蠱惑他們去鬧事，就能把事情弄成功。”

“倒皇成功，那是他運氣好，這個白話文的全民教育……”呂希純嘴角滿是嗤笑。

呂公著不置可否，看向自己長子呂希哲。

“父親，純弟所說也不無道理，人處低位往往是很精明。小心謹慎，一旦得勢，誰不猖狂得忘了本？秦仙傲再聰明，可也是人，不是神，這個全民義務教育，好倒是好，誰不心動，我都心動了，可是要實施。比用白話文替代古文還要難。”

“可是這事我們絕不能小瞧。”呂希哲道。

“哦？”呂公著淡淡應了聲，“如何個不能小瞧。”

“誠如純弟所言，秦仙傲最擅長妖言惑眾，鼓動老百姓。就怕他這一次又暗中搞手腳，弄得百姓遊行暴亂，逼我們朝廷拿錢出來搞全民義務教育……”

呂公著微微點了點頭。

“這秦