了，平日在鎮裡替別人抄書，過年過節時幫鄉里人寫對聯，這才養活自己來。”

“不過此人一貫以讀書人自命清高，常常負氣於鄉鄰鬥氣，滿口之乎者也的罵人，又兼活得實在窮困潦倒了，於是同鄉們都取笑他為老夫子，現在社學裡沒了塾師，實在沒辦法了，才找他來湊數，還是託了張歸賀的關係。”

林延潮不由有些同情起這老夫子來，不僅是童生老師，還是終身進學無希的童生老師，難怪張總甲對他也是沒有半點尊敬，至於學生們心底和明鏡一樣就更清楚了。

連林延潮也是道：“四十歲才過府試，這樣的水準，恐怕是誤人子弟。”

“不止你一個人，這麼想的，大家這幾日也是這麼嘀咕的，說比林先生差了不知多少。”

這時候老夫子開始教課道：“今日教《增廣昔時賢文》，書只有三本，大家藉著輪著讀，張豪遠，張歸賀，張嵩明你們先來拿！”

眾人都知道這老夫子是張歸賀的親戚，他這麼安排大家心底都有意見。

由於大夥心底對老夫子都有意見，林延潮可以感覺對上課時，自己同學就沒有林誠義教書時那麼認真了。

而且老夫子教書方式很套路，下面整堂課上，新塾師只是讀一句，讓學生搖頭晃腦地跟一句。學生有問文字意思的地方，就被他訓斥。臨到最末了，老夫子才粗略的，講了一遍。所幸增廣昔時賢文還算淺顯，大家也不會聽不懂。

一堂早學下來，老夫子一溜煙走人，看樣子午學和晚學是不準備來了。

學童們已是大吐苦水。原來林誠義在時，根據學生進度不同，各自教學，而這個先生則是統一教學。如剛剛學蒙童訓的弟子就覺得增廣賢文太難，而早開始讀四書的弟子，又都覺得太容易了。

“什麼鳥先生！”幾名學童已是開始在課堂上大罵了。

這時候張歸賀站起來道：“你懂什麼，林先生突然辭館，鄉里面好容易才找一個先生，給了錢，暫代幾堂課。若是重新請一個先生來，就要重新給束脩，你們家裡拿得出這筆錢嗎？”

聽了張豪遠這麼說，林延潮恍然大悟，原來新先生是代課先生啊，薪水低（拿不到束脩），非正式編制（提學和鄉老不承認），還沒辦法評職稱（享受不到免除徭役的補貼）。

新先生與學生也沒有正式的師生關係，所以也不用至西塾行拜師禮。古人還是很現實的，學生沒給學費，老師甚至沒必要教你。連孔子都在論語裡講，學生給束脩的；我都教得很用心（自行束脩以上，吾未嘗無誨焉）。

換句話說，沒給束脩的，孔聖人就有點不靠譜了。

“那還學個什麼？老頭子亂教一氣，不如隨我去摸蜆摸蝦好了。”一名平日都不向學的學童開口道。

“不怕老夫子責怪嗎？”

“怕什麼。”

“若考校課業呢？”

“那也是明天的事。”

聽這學童一鼓動，其他學童也是動了心思，當下呼啦一下，講堂裡的人，也走了大半。

張豪遠，侯忠書也是意動，拉攏林延潮：“潮哥，你也去吧！”

林延潮一面鋪紙，一面沒好氣地道：“你們兩個明明自己想去，但怕被老夫子責罰，就想多拉點人，你以為我不知道嗎？”

侯忠書，張豪遠都是哈哈一笑。

林延潮道：“我不去了，老夫子罰了我抄幼學瓊林呢，你們去吧。”

二人當下露出一番對林延潮深表同情的眼色，侯忠書道：“先生罰你抄書太過分了，咱們兩人一人幫你抄一卷好了。”

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