ld）讀高中時，就已經想出奉獻之道。喬丹娜留著暗金色的長髮，像是剛從寶座上走下來的舞會皇后。她在中上階層的家庭環境中長大，認為生而平等是人類的基本權利——後來她才意識到，並不是人人都擁有優渥環境，她為此也深感困擾。

喬丹娜及與其一起從事援助工作的高中學生，代表了社會企業精神的興起。這促進了兼職救援工作者的增加——就連那些坐在高中教室的學生都加入進來了。大約十歲時，喬丹娜受到了母親莉薩·奧爾特（Lisa　Alter）的啟蒙。母親試著讓女兒們瞭解世界其他地方的問題，給她們看新聞報道，或告訴她們國外女孩所面臨的挑戰：看看你們住在新澤西有多麼幸運！莉薩發現，喬丹娜對於別人這些駭人聽聞的境遇感觸頗深，遠超過她的預期。

喬丹娜·康菲諾在一次以女孩的教育為主題的會議上。

（拍攝：莉薩·奧爾特）

“我們談論那些文章，尤其跟女孩有關的文章，”喬丹娜說，“有些議題令人非常難過，包括外陰殘切、拋棄女嬰、童工問題。大約這時，關於阿富汗塔利班政權禁止女孩接受教育的醜聞也被公之於世。我們全家一起討論，如果女孩不識字，一定難逃受虐的下場。我得承認，理解和麵對這些問題似乎超出了我們的能力，但我們開始集思廣益，想看看如果把女孩團結起來能夠做些什麼。”

這個想法在喬丹娜的心中醞釀著。八年級時，她和一名女性朋友組隊合作，開始認真討論成立社團來專門處理這些議題。莉薩和朋友的母親幫助她們研究並擬訂計劃，而且一起參加了聯合國舉辦的婦女會議。喬丹娜被聽到的故事所深深打動，她們鉚足力氣籌備策劃，不久，一個為國外女孩的教育籌募資金的組織“女孩學習國際”（Girls　Learn　International；　。girlslearninternational。org）成立了。她們打電話、貼海報、發郵件，喬丹娜也去拜訪其他學校，吸收更多志願者。她上高中時，已經是“女孩學習國際”的一名鬥士，該團體也在全國各地成立了分會。

在布朗克斯區青年女性領導學校的年會上，喬丹娜作了專題演講。她提醒聽眾，可能在座的每個人都有自己的困難要面對，但其他國家的女孩面臨的是直接的生存難題，更別提上學讀書這種奢侈的事情。喬丹娜幾乎是會場裡唯一的白人女孩，但是看她談論全球各地各種挑戰的架勢，儼然已成為許多同齡女孩的榜樣。

“2007年，在世界各地的村落社群裡，有將近6600萬名女孩沒辦法接受教育，”她說。“當這些女孩長大時，”喬丹娜繼續說，“她們成為文盲，男女之間的性別鴻溝更加擴大……教育機會遭到剝奪的女孩更有可能陷入貧窮和疾病的惡性迴圈，被迫結婚和從妓，成為性交易、家暴和所謂榮譽謀殺的受害者。”

“女孩學習”目前在全美的中學成立了20多個分會，也正在努力制訂成立相關大學分會的計劃。有些女生一開始加入時，只是為了讓申請大學的社團活動履歷更漂亮。但是，在得知國外學生的處境後，她們深受觸動，最終真心實意地投入了這個工作。

“女孩學習”的每一個分會，都與貧窮國家的一個夥伴班級配對，那些國家是傳統上女孩受教育不多的地方：阿富汗、哥倫比亞、哥斯大黎加、薩爾瓦多、印度、肯亞、巴基斯坦、烏干達、越南。美國女孩籌款幫助她們的夥伴班級，並且幫助夥伴班級所在的學校。喬丹娜還幫助改善了穆赫塔爾·馬伊——也就是那位巴基斯坦鄉村反強暴民運人士——的辦公室。當穆赫塔爾·馬伊發電子郵件告知我們她所遭受的最新威脅時，她用的是“女孩學習”所贊助的計算機和網路聯機。

“女孩學習”的夥伴班級，大多是由喬丹娜、她母親和曼哈頓辦公