名曰“急救”：

“見到溺水的人應立即設法將其安全地打撈上岸；迅速鬆解其腰帶，清除口鼻淤泥、汙水；如牙關緊閉，可向下推下頜使之張口，救護者一腿跪下，一腿前屈，將溺水者俯放膝上，呈頭低位並不斷在背後按壓，敲擊，使肺內積水排出。按上步驟處理後，不論排水多少，應立刻改變患者體位，使其平臥於空氣流通處，用紗布將舌牽出，以防阻塞呼吸道，進行人工呼吸。心跳停止者，加用體外心臟按摩，直到恢復心跳呼吸。昏迷、休克者輔以針刺人中、湧泉、內關、關元等穴。”

先不說其中醫學穴位名詞，單是一個“人工呼吸”，就讓司馬光腦大了，當然，正因為不懂這個詞是什麼意思，他才更激動了，若是連溺水無呼吸在他的思維裡，也就是死了的人，都能憑這什麼人工呼吸給救回來，那就是天大的事了！

當然，沈歡也對人工呼吸進行了一番解釋，那什麼“口對口”、“口對鼻”的人工呼吸法，就讓司馬光覺得有點難為情了，若雙方是異性，此事該怎麼辦呢？若如法行之，豈不是有害風化？司馬光儒家出身，也清楚孟子對於這些權宜之事是持贊同態度的，不過現在看到，還是有點難為情罷了。不管如何，沈歡這一期的宣傳，也起到了他預料中的作用，至少，引起了司馬光這個開封知府的注意。而他的本意，不正是要在即將到來的水災中拉司馬光一把嗎？

不過他這篇文章專業名詞實在多了點，害得才學博如司馬光，也只能羞愧地半懂不懂。當然，司馬光也有他的辦法，不懂就問，從來都是他的為學主張。他把伺候一旁的下人叫到跟前，吩咐說道：“去，把少爺給老夫叫到書房來！”

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第九十六章　前奏

所謂“知子莫若父”，作為一個父親，司馬光對於兒子司馬康那可是瞭解得一清二楚，從他的才學到品行，無一不看在眼裡。// 兒子的動態，他也掌握得分毫不差。他直接讓下人去叫司馬康過來，就是猜想到他在府中的緣故。

司馬康應沈歡與歐陽發之邀，參與進了《文藝》雜誌的行列之中，成為一個編輯，雖然名義上還有沈歡在指導，所做之事卻是名副其實的編輯了沈歡此人一直秉承“上等人動腦，下等人動手”的宗旨，把具體事務吩咐下去，讓那些“下等人”去忙活而已。在他眼裡，司馬康等人作為古代之人，對於雜誌的構想，當然比不上他這個現代人，因此也就是打雜辦實事的最佳人選了。

司馬康做了雜誌編輯之後，人更忙了，除了跟著學習雜誌事宜，還要參與創制拼音，另外回到家還要參與父親的修史大計，忙著檢閱文字，因為事務繁多，不得不統籌規劃。在他的規劃裡，拼音一事因為有了諸多博學之人參與進來，可以緩一緩，不必天天到場了；另外就是雜誌事宜，刊行前幫著審閱與校訂，到發行後就沒有什麼事了；接著才是回到家裡幫父親修訂歷史。

現在新一期的雜誌已經刊行完畢，司馬康也就在家了。此時還屬傍晚，聽得下人來報父親召見，不敢怠慢，趕緊到了父親所在書房。司馬光自兒子進來，就把臉板得嚴肅異常，端坐在椅。

司馬康拘束地坐在父親的對面，他雖然年輕，但在嚴肅正統父親的教育下，面對長輩，並不敢放肆。心兒也是緊