經常與同學們交流心得，互相學習和啟發。

隨著時間的推移，肖元清的國畫水平有了顯著的提高。他的作品中，山水的雄渾、花鳥的靈動、人物的傳神都展現得越來越出色。

而他所學的國畫知識，也為畫室的教學增添了新的元素。他會與葉嵐柯和梁潔瓊分享國畫的魅力和技法，一起探討如何將國畫與其他繪畫形式相結合，為學員們提供更豐富的藝術體驗。

經過一段時間的刻苦學習和積累，肖元清已經對國畫有了較深的造詣，於是他開始嘗試帶課國畫班。

第一次上課，肖元清早早地來到教室，認真地準備著教學用具和示範作品。學員們陸續走進教室，眼中充滿了對國畫的好奇和期待。

肖元清微笑著開始了課程：“同學們，國畫是我們中華民族的藝術瑰寶，它有著獨特的魅力和深厚的內涵。”

他先向學員們介紹了國畫的基本工具，如毛筆、宣紙、墨汁等，並講解了它們的特點和使用方法。

“接下來，我們先從簡單的筆法開始練習。”肖元清拿起毛筆，在宣紙上輕輕一揮，一個流暢的線條便呈現出來。

學員們紛紛跟著模仿，肖元清則在教室裡巡視，不時地糾正學員們的握筆姿勢和運筆力度。

“不要著急，慢慢來，感受毛筆與宣紙之間的微妙觸感。”肖元清鼓勵著大家。

在教大家掌握了基本筆法後，肖元清開始示範如何畫一幅簡單的花鳥畫。他邊畫邊講解著構圖、色彩搭配和意境營造的要點。

“國畫注重的不僅是形似，更要神似，要把自己的情感融入到作品中。”肖元清說道。

學員們聽得入神，筆下也努力地跟著描繪。

隨著課程的推進，學員們的作品逐漸有了雛形。肖元清對每一幅作品都進行了詳細的點評，指出優點和需要改進的地方。

“這位同學，你的線條很有力度，但色彩可以再淡一些，營造出更柔和的氛圍。”

“這位同學，構圖不錯，如果再新增一些細節，會讓畫面更豐富。”

經過一段時間的教學，國畫班的學員們進步明顯。肖元清也在教學中不斷總結經驗，改進教學方法，讓課程更加生動有趣。

他還組織學員們一起去戶外寫生，感受大自然的美麗，為創作積累素材。在他的帶領下，國畫班的氛圍越來越濃厚，學員們對國畫的熱愛也日益加深。

梁潔瓊在接手手繪班的教學工作後，展現出了極高的熱情和專業素養。

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她的課堂總是充滿了活力和創意。每次上課，她都會精心準備各種有趣的案例和素材，讓學員們能夠快速地進入學習狀態。

“同學們，手繪是一種能夠自由表達內心想法的藝術形式，讓我們一起釋放想象力！”梁潔瓊總是用這樣充滿激情的話語開啟課程。

在教學過程中，梁潔瓊非常注重培養學員的觀察能力和表現力。她會帶著學員們去戶外觀察自然風光、建築和人物，讓他們學會捕捉生活中的美好瞬間，並透過手繪的方式展現出來。

對於基礎較弱的學員，梁潔瓊總是耐心地手把手指導，從線條的勾勒到色彩的填充，每一個步驟都細緻入微。“不要害怕犯錯，大膽地去畫，只有不斷嘗試，才能找到屬於自己的風格。”她的鼓勵讓學員們充滿信心。

為了激發學員們的創作熱情，梁潔瓊還會組織各種主題的手繪比賽。學員們積極參與，發揮自己的創意，畫出了一幅幅精彩的作品。

在她的悉心教導下，手繪班的學員們進步飛速。他們不僅掌握了手繪的技巧，還能夠用作品傳達自己的情感和故事。

有一次，手繪班的學員們一起完成了一幅大型的手繪壁畫，展示在城市的街頭。這幅