候連口熱水都喝不著，只覺心裡有些難受，也沒有回嘴，低著頭站在旁邊。

檀婉清教福蔭是隨心所欲的，從不訓斥或苛責他，必須這樣必須那樣，對她來說，福蔭是個特別孩子，雖然他在某一方面自閉了些，可是人生偏就是這樣，上帝給你關上了一道門，卻又給你開啟一扇窗。

他在五感上的遲鈍，全部都彌補到亂畫中，無論他畫的是什麼，那份專注，便是在背後叫上數聲也無所覺，拿起了筆，他是完全沉浸在了自己的世界當中，而筆下，就是他的世界，他可以將自己所有的無法釋放的情感放進畫裡，放進他的世界裡。

小孩子也有情感，是的，小孩子的情感更加純粹，更加直接，她拿起那些被墨塗過完成的紙張，認真的看著，瑞珠看不懂，正月也看懂，可她卻看得懂。

她也曾是被叫做「小天才」的人，她對色彩對線條天生的敏感，能從毫無規則的顏色與形狀裡，感受到作畫者內心的世界，他的情感，他的喜好，甚至他的性格。

她的這種敏感給了她吃飯的飯碗，作為一個曾以畫為生的人，沒有點天賦怎以行，可她知道自己的這份細膩的天賦，同樣也侷限了發展，雖然給她時間，也必會在畫壇界有一席之地，可她知道自己終究缺了一樣重要的東西，那是她傾盡能力的極限，也無法達到的。

而她從手裡的紙張，從那些「亂畫」的線條中，似乎找到了那樣東西的雛形，所以她小心冀冀的啟蒙，鼓勵大於糾正，任他的想像力布滿一張又一張紙，用暗沉的顏色去繪出他喜歡的世界的樣子。

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