諸葛亮的話說的很隱晦，但是大家都是聰明人，明白了其中的意思。

很顯然， 那就是當今天下雖然有不少讀書人，但是這些讀書人和那些世家門閥都或多或少有一些關係，如果真的舉行這種考試，最終這些世家門閥會以一種別的方式重新復活，很顯然，這不符合張辰推行科舉的初衷。

張辰想了想直接問道，“杜愛卿，如今這普及教育做的如何了？”

杜如晦身為禮部尚書，這禮部尚書其中一項職能就是掌管官學，所謂官學就是官府建立的學校，簡稱為官學。

可以說在張辰穿越之前，是沒有官學這種稱呼的，普通人想讀書要麼是投奔世家門閥讀書，要麼就是自己家裡經濟條件不錯去讀書。

張辰掌權後，才開始在自己的佔領區為了普及教育，才開始興辦官學。

目前官學制度已經推行了兩年多了，張辰每年除了軍費那多達上億兩白銀的開支一個很重要的支出就是建立官學的這個開支。

教育這東西絕對是一個投資巨大的專案，哪怕他穿越之前的世界，那個國家也是用了足足幾十年的時間才實現了九年教育的普及。

如今這一方世界裡，張辰也是在做同樣的事情，可以說這一方世界裡，普通百姓只要是能把自己名字寫出來的人，基本上都不算文盲。

百姓文盲率非常的高，張辰普及教育一方面是為了讓普通百姓認識字，另一方面則是為了讓百姓的子女有接受教育的機會。

別的不說，最起碼基本的寫寫算算要會，這樣的話就會解決很多問題了。而且愚民政策說實話沒什麼太大的意義，正是因為百姓愚昧，所以才更容易引發社會的動盪不安。

一旦開啟了民智，百姓自己就會權衡利弊。

因為人一旦書讀的多了，就會有自己的想法，對這一方世界也會有自己的認知。更不容易被別人蠱惑和裹挾，同時當接受教育的人數量多了之後，在這個龐大的基數內，出現好的人才的機率也會更大。

這些都是對以後推行科舉制度打基礎，想搞好科舉制度是一個系統性的工程，尤其張辰還要搞工業化，搞工業化也是需要大量合格的勞動力的。

大家別以為想當一個合格勞動力是一件簡單的事情，首先一個合格的勞動力不能是文盲，最起碼的讀書識字是基礎。

他前世的南亞某大國雖然也是大國，但沒完成工業化的一個重要原因就是人民受教育水平跟不上，合格的勞動力也不是誰都能當的。

所以張辰要做的事情是一個系統性的事情，他很有必要系統性地研究下這些事情。

杜如晦一聽到張辰這麼詢問，直接開口道，“陛下，目前在我們大漢的每一個縣城，都設立有一所官學，但是現在除了陛下當初一開始控制時間較長的那些地區外，其餘的一些地區的官學這一塊只是剛建立起來，還需要時間去逐漸完善這些官學。”

張辰自然也是知道這個道理的，淡淡地說道，“各位愛卿，朕只能說教育這一塊關係到我們大漢帝國的未來，朕要在有生之年完成對整個教育體系的改革，在目前的官學體制下，朕決定對教育進行以下的安排。”

滿朝文武一聽張辰要說正題了，所有人都左手持笏板，右手拿著一個小毛筆準備開始記錄。

張辰看了一眼大家，發現大家都開始準備記錄後，開始說道，“第一，以後我大漢境內的官學要分成以下幾個等級，分別是小學，初級中血，高階中學，大學四個等級。”

“其中小學是以5到12歲之間的兒童為主要物件，為他們提供教育，需要學習的時間為4到5年。”

“小學教育期間，初始學年級為1年級，每年三月份到七月份為上學期，每七天休沐兩天。每個學期都要進行期中考