大家。跟別的學校相比，我們在哪些方面還有差距呢？我個人覺得有三點需要關注，一是學校支援舉辦的文體活動太少，除了一年一度的運動會之外，幾乎就沒有了。相比之下，其他的學校有全校籃球比賽、足球比賽，還有歌唱比賽、配音比賽等等，各種活動四季不斷，五彩繽紛，不僅能調動同學們的積極性，也能愉悅大家的身心。”

徐生洲讚許地點點頭：“這個提議好！”

徐生洲來自小縣城的普通人家，小時候不懂素質教育，沒上過培訓班，也沒發覺自己有什麼文體特長——可能作曲勉強算一個？畢竟什麼歌到了他嘴裡，都等於重新譜曲，沒有一句在原來的調上。到了大學，終於從高考重壓下解放出來，有了閒情逸致，可以發展一些愛好，各種文體活動也迎面撲來，可他又迷上了網路小說和遊戲。現實的哪有虛擬的好玩？導致他再次和各種文體特長說byebye。

正因為自己沒有文體特長，當了校長之後，他對學校的文體活動也不上心，完全處於放任自流的狀態。

，！

沒想到卻被學生提了出來！

學校又不是和尚廟、尼姑庵——不對，和尚廟、尼姑庵也是要辦法會，放焰口的，學校沒有點上檔次的文體活動，校園氛圍確實是差點意思。而且年輕人澎湃的精力，總要找個宣洩口吧？

另外，學生學習不好，不代表他們文體活動也不行。有時候老天爺給你關上了門，真的會順手再給你開啟一扇窗，讓你東方不亮西方亮，比如很多黑人讀書不行，可天生就是運動、說唱、舞蹈技能拉滿。同樣道理，很多學生在讀書上是廢了，可如果能在唱歌、打球等專案上嶄露頭角，不也挺好？

想到此處，徐生洲又對蘇山月說道：“蘇主任，你可以安排一個人專門負責此事，把全校的文體活動搞起來。”

“好的！”蘇山月答應得很乾脆。

見此情形，吳梓敏大受鼓舞：“第二點是學校對各種文體互動相關的社團支援不夠，導致社團少、維繫困難、成員不活躍、活動開展也不多。像我們音樂學會，開展活動的時候，礦泉水都得自己出錢買！”

徐生洲道：“以前是學校經費緊張，所以對學生社團的經費支援也不足，今後會酌情增加的。”

只要不是秋昆社之類的，他都支援。

吳梓敏道：“第三是學校裡的文體活動場所不足。比如，想要游泳，學校裡沒有游泳池，周圍也沒有，得坐地鐵去深林大學城那邊。再比如，我們想舉辦個音樂會，可沒有合適的場地，在操場吧，風吹日曬的；在教室吧，又影響一棟樓的正常上課、自習。以上三點，請徐校長參考！”

徐生洲點點頭：趕明個，就讓系統大爺給你送個音樂廳！

在吳梓敏邊上的，是個相貌普通的女孩子，還戴著厚厚的眼鏡，一看就屬於苦學而無功的那種型別。看到遞過來的話筒，話都說不利索：“大家好！還有徐校長，蘇主任，你們好！我是英語系的褚玲，是大一的。我、我覺得學校都挺好的，沒什麼意見。”

徐生洲微微皺眉，但語氣依然溫和：“那你在日常學習生活中，有什麼感到不方便的地方麼？”

褚玲更緊張：“沒有、沒有，都挺好的。”

吳梓敏在旁邊低聲提醒她道：“你不是每天放晚自習回來，都覺得來回不方便麼？”

褚玲小聲說道：“那個不方便，我覺得自己能克服。”

徐生洲倒是把她們倆的對話聽得一清二楚，笑著問道：“那你打算怎麼克服？”

褚玲咬了咬嘴唇：“我可以起早一點，走快一點，或者早點下晚自習。”

蘇山月在邊上說道：“咱們校園確實太大了，比留美還大50，很多老師、同學都反映過交通不便的問題。