鄧老師轉頭掃了一下同學們如飢似渴的目光，嘴角噙著一絲笑意。

同學們異口同聲的說道:“講吧，講吧。”

章小魚坐在後排，無動於衷，在她心裡，“講或不講，並不重要。”

她的重心在明天的考試上面。

連續多天做卷子，讓同學們過著如啞巴一樣的日子，實在是沉悶至極。

突然有一節課，老師願意張張嘴，跟大家說說話，哪怕就是講析一下平日裡司空見慣的專業課，在此時，也是極受歡迎的。

同學們的這一心理，被鄧老師觀察的洞若明火。

鄧老師個頭低些，聰明勁卻是十足的。

回到中央講臺上的鄧老師，用手撥弄了一下烏黑偏分的髮型。

鄭重其事的說道:“其實，同學們的心思，我都明白，大考在即，每個人心理，壓力蠻大的，既然初衷是想減輕一點包袱，我當然願意盡最大努力，給大家制造些輕鬆的氛圍。”

話音剛落，就有同學帶頭鼓了掌，跟著，教室裡面就響起了掌聲。

看來，得民心者得天下，此話一點不假。

“安靜，現在開始上課，請大家開啟課本，繼續講解第二十五章。”鄧老師做著擺手示意大家安靜的動作。

隨後就是翻書的沙沙聲響。

學了這麼久的課程，我想問一下，“所謂關係是什麼，而國際關係又是什麼？誰能夠用通俗易懂，簡潔明瞭的話，解釋一下。”

一位同學快速站了起來，嘴巴像機關槍似的說道:“所謂關係，分為很多種，政治、經濟、娛樂、文化方面等等，核心就是利益最大化，圍繞著這一層面思想而展開得各項社交活動。”

很明顯，這是背書式的回答，理論性、概括性很強，只是文不對題，鄧老師心裡要的並不是這個答案。

讓同學坐下來之後，鄧老師就點了名字。

“於嬌，你來回答。”

於嬌嗲嗲的聲音在男同學心中早早為她贏得了一席之地。

她課程的專業能力，並不突出，站起來之後，表情閃過一絲微不可查的尷尬神色，一息之間，又恢復了平靜，嫩聲細語的說道:“其實關係嘛，很簡單，在現實生活中，就是金錢的驅使與打點，只要準確把握住了這些東西，何愁處理不好這些紛繁複雜的關係呢。”

經常遊走於社會與學校之間的於嬌，社會角色濃厚，點她名字來回答問題，是鄧老師想從“業餘”的社會角度來聽一聽對關係的解構。

聽完於嬌的回答，鄧老師會意的點了點頭。

這個答案貼近現實，但聽起來，似乎並不完美。

“章小魚，你起來回答一下。”

“所謂關係就是主體之間如何相處，我以為禮貌、尊重是永遠不變的法則，至於利益最大化的呈現，也是以此為基礎，這也是任何情況下處理好關係的前提。”章小魚有條不紊的闡述著。

“兩個人或者兩個國家之間，關係出現了裂痕，這個時候，用一個成語來表示出這種關係該如何處理，你可以講出來嗎？”鄧老師繼續追問道。

“先禮後兵。”章小魚不假思索道。

正當大家沉浸在這個問題該如何回答時，章小魚回答的速度之快著實令人驚呼。

教室裡掌聲雷動，鄧老師也為這一精彩回答而擊掌慶賀。

在章小魚回答完問題之後，鄧老師沒有繼續發問。

教室在片刻之後恢復了安靜。

鄧老師亮起嗓子說道：“同學們，關係一次涵蓋範圍很廣，放到現在，考試也正與大家產生著密切關係，是否可以這樣說，如果沒有明天的考試，那就沒有現在咱們的對話，這樣的因果關係應該成立吧。”