他懲罰捉弄他的哥哥，嚇跑了。孩子飛快的朝家裡跑去，要把這個訊息告訴家裡的大人。而捕魚的大人抱著這個孩子來到了村裡的醫院。他的哥哥叫雲光，其實年齡比方強比雲光小的很多。但論起輩分雲光還要叫自己叔叔，只不過在沒有大人的庇護，無依無靠的同時。在別人籬笆下生活的時候，是沒人和你講那些所謂不起眼的“輩分”的。

第二天，方強從醫院裡醒來的時候。屋內圍滿了人，大人都在看這個跳進河裡去尋牛的小丑是怎樣的天真。方強的姑媽，第一個說：“方強，我聽雲光說，他找到你的時候，你已經在河裡了。其實，我昨天讓你去找牛，也不過是氣話。你也不必真的去下河找牛，不然出事的話，我怎麼和二叔交代啊。”而躲在姑媽背後的雲光則默不作聲的看著方強，雙眼直瞪像小人書裡嚇人的妖魔鬼怪。

方強笑了笑，也沒說什麼。就問姑媽，說：“牛兒找不到了，我還能做些什麼。還會有牛兒讓我來放嗎”姑媽笑了笑說：“怎麼可能還讓你放牛呢，你這麼小。應該去上學了，好好休息吧。明天讓雲光帶你去上課”方強覺得坐在教室裡受人的冷眼，還不如坐在牛背上讓人抬眼相看呢。他知道姑媽是什麼意思，其實二叔來這裡也只是問問我的狀況。所以表面上的敷衍，怎麼看出真實中的存在呢。其實就是方強在孤兒的時候，家人留了一大片茶地，說等方強成年後交給他掌管。不過方強的姑媽早就沒這打算，只是眼前他的二叔過來了，才顯得如此和睦。大人總覺得自己明事理，總以為小孩都是糊塗人。

雲光早早的就去上學了，方強只是經過學校幾次，但不敢進去。現在就他一人在學校裡，心裡擔憂要進的教室。會不會是一陣嘲笑聲。結果最後在一陣歡呼聲，他來到了這個破陋不堪的教室以及交頭接耳的環境中。老師看著這個非常有名的放牛郎，剛開始就說：大家熱烈掌聲歡迎新同學。同學們都鼓起了掌，目光都像發現了新的玩物一樣，歡呼不已。方強是出了名的懦弱，老師也應此想要戲弄一番。就說：聽說方強同志，以前是放牛的。小腿跑的很快，時不時的會爬到牛背上去看小人書。這樣的生活真是多姿多彩啊。不過後來的多彩的生活，夭折了。你也差點夭折的被送去了醫院。不過，從現在開始那沒規矩的生活，現在你要有所改變了。第一天上課遲到該罰，平日裡戒尺打學生五下。

但是對你來說十下是沒問題的，好的教訓自會改變你那差點夭折的一生。同學們，你們說對不對。

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第五章　英雄

同學都高興的鼓起了掌，都才發現如今的老師真是深入人心的好老師。站在門口的方強看著這所有的一幕是多麼的有趣，原來學校裡的學習比牛背上的精彩要多了去了。

不過牛兒現在都沒有了，在他看來，這一切都是那麼的糟糕。以前痛苦的時候，還可以和牛兒講講話。現在不講話，別人就會來說你。除非你把別人講的無話可說，顏面掃地。你就勝利了。

方強想著的同時，看著這個所謂的“好老師”從講桌上拿起那長長的戒尺，他以前在窗邊偷看過老師打學生的摸樣，是把小的戒尺還帶有紅色標記。村裡就一所學校，怎麼戒尺還有大有小呢。

他心裡不公的看著朝自己走來的老師，大聲的說：“在我看來，教育比教訓可貴多了。良好的教育可以挽救生命。邪惡的教訓可以殘害人生。教育是生命線，而不是你手中所謂的道德尺”

老師看著這個來教訓自己的放牛郎，生氣的把戒尺摔倒離自己一米多遠的背後。就罵道：“媽的，你是來上課的，還是來挑事的。不想來聽課就給我滾，想聽課就把戒尺給我撿起來。全班同學認為沒道理的，一人打一下”

方強仔細想著，牛兒已經沒了。這唯一的愛好竟