梁平心裡一驚：“文哥，千萬別再改了，這樣大家都認可。”

文濤沒有理梁平而是按照自己的思路接著說：“我們在編寫的前先組織老師在一起在參考其它資料的基礎上，廣泛討論，總結每本書的優點和不足，提出現在教與學最需要解決的是什麼，以及制約教學質量提高的主要因素，然後確定體例，根據體例編出樣張。我給你的樣章僅僅是第一稿，也就是樣稿。為了拿到第一手材料，我們讓老師用這個樣章去給學生上課。有位偉人說過‘實踐是檢驗真理的唯一標準’，只要透過實踐才能知道是不是實用，是不是符合教學實際和教學要求。然後再進行修改和完善。”

梁平激動地說：“我只說一聲，文哥你費心了。”

“我給你介紹高平一中，新上一中和長文一中之所以答應跟你合作，不僅因為有我的同學在這些學校，也不僅是我們學校的名氣，最關鍵的他們看到了這個樣章，並組織老師依照樣章給學生上課的結果。”稍停：“還有兩個學校儘管對樣章很滿意，但是不知道你的實力到底如何，人家想看看你的實力如何再做決定。”

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