孩子居多，她們不會有太多欺負人的心思，每天對著“仁慈”“善良”之類的禱告詞，自身的心靈也像是被反覆洗滌過一樣，不會有太多害人的心思。

卡密爾受到最大的來自不會說話的歧視，就是一些孩子並不願意跟他湊在一起玩耍，永遠沒有回應，無論對大人還是孩子，都是累人的。

而唯一把他當做樹洞的小姑娘，顯然也翻了臉，說完了那句話就跑出去了，活像是戲劇上被負心掩面而走的少女。

在二層塔樓的視窗，看到這“眾叛親離”的一幕，聖子不由得輕笑，下面會怎樣做呢？卡密爾。

不得不承認，這個引起了他注意的孩子，是被他期待著的，無論對方做出怎樣的選擇，怎樣的舉動，都令人期待，哪怕是他預想好的“劇本”，若真實上演，似乎也要誇一聲好看。

猜到結尾不意味著猜到過程，而每一步的未知固然富有新意，可若是一切都按照預想走下去，那這種順利同樣也令人舒心。

腦海之中預設的幾個劇本之中並不包括這個——卡密爾仰頭看向這個方向，明明聖子並沒有在視窗位置出現，但他似乎就是知道，他在那裡，於是，目光執著地追尋過來，像是在討要一個答案。

面對雛鳥張開的小嘴，哪怕不是強迫症，恐怕也想在對方嘴裡塞點兒什麼，吃的或者水都好，卡密爾的眼神就像是自然討要的雛鳥，完全不介意要來的是食物還是水，什麼都好，他想要的是來自那個人的，僅此而已。

到底是要什麼呢？

莫名有了一種猜謎的興趣，聖子很快安排了一場神明親自主講的課程，作為信仰之力的受益人，這位才是最應該去上課培養信徒的。