這下小孩子就更糊塗了，他們實在是搞不懂這和自信有什麼關係。

“現在你們知道了這段歷史，那麼你們覺得，這本書給你們最大的啟發是什麼？”

三個孩子都歪著頭各自思索著，只有雨光皺著眉頭的從頭翻看，我知道他一定對自己沒有提前看這麼有趣的東西感到後悔。一個孩子尤其是現在這種年齡，他們對外界的認識完全來自於家長與教師，即便是能從電視等媒體獲得一些知識，但是產生最主要影響的就是自己的導師，我並不是怪罪那個年輕人灌輸給孩子們這些超前的東西，但是從他沒完沒了的行為來看，他的確就是我所熟悉的那種人，因為以前我就曾經是這樣。

給這種人加個定義，也許可以稱作是具有“憤青”精神的小市民，對自己的祖國是哀其不幸、怒其不爭，但是他們所從事的工作大多和為國盡忠挨不上邊，每個人也都有著現實的生活煩惱，他們也許是對現有生活不滿，有的可能是在瞭解了書本上所沒有寫明的歷史後感到憤恨不平，但他們卻有一個共通之處，那就是在現實中曾有著強烈的自卑情緒，這也許是對國家民族地位的自卑，也許是對現實身份的自卑。總之當他們瞭解到我們曾經的光榮與成就之後，總算是找到了讓人揚眉吐氣的優點，對於這種成就感與自豪感是不分年齡與學歷的，幾乎每個中國人都有。

“貞子，在日本是不是也有很多人，很多電視節目，很多的書籍，在介紹戰敗前的日本？”

小丫頭側著頭想了想，然後認真的點點頭。

“這就對了，雖然我們和日本是兩個不同的國家與民族，但是在這方面卻驚人的一致，日本人在反省戰爭，不過他們反省的不是自己發動了一場不義的殺戮，他們只是在懷念戰敗前自己那段蒸蒸日上的歲月，以及後悔戰爭中所犯的錯誤。

對於他們來說即便擁有了世界第二的經濟實力，可是戰敗國以及非正常國家這兩個頭銜是絕對的恥辱，所以才有很多日本人極為痛恨二戰。”

我轉頭看著三個中國孩子：“我們贏得了戰爭，但是隻收穫了一片廢墟，同時也並沒有找回過去別人對自己的尊敬，我們依然是落後與貧窮國家的典型，曾經的輝煌與作為天朝子民的自豪依舊離中國人很遙遠，後來我們進行了多場的對外戰爭，節節勝利的又讓人信心爆棚好像我們又變成了世界的中心，但當我們開啟國門真正的和外界接觸之後，才發現自己還是那麼的貧窮與落後，這種巨大的心理落差導致很多人，尤其是像你們老師那樣的愛國青年痛心疾首，面對社會上的崇洋之風，面對社會上對自己歷史的無知演繹，他們力圖用自己有限的影響去糾正別人的看法。他是一個教師，他這麼做無可厚非，但是你們不能只做到了解歷史，你們的身上還肩負著未來，國家的興亡在於全體國人的努力，只是沉浸在過去的成就是不能前進的！”

我的一番肺腑之言，聽的四個孩子如墜雲裡霧中，我在心中也有些自責，現在和他們說這些是否有些過早？

愣了一會之後，曉明還是大著膽子問了我一句：“我還是不明白為什麼明朝輸給了清朝？”

啊？看來他們的確是沒有聽懂：“簡單的說，就是明朝的人自己打了起來，滿清看見有便宜可佔，所以趁機給了明朝一悶棍，沒想到打架次數太多的明朝其實早就受了重傷，又沒遇上合格的醫生療傷，這一棍子就給打死了！”

四個小不點這才恍然大悟的點點頭，然後雨光抻了抻我的袖子：“哥，你還是沒告訴我讀後感怎麼寫？”

第二卷、飛揚的青春　第四百四十二節、革命有理

他們才多大，能理解你說的一成內容就不錯了，還~。就教育出合格的革命接班人？”老爸對我這次不成功的作文指導評論的是一針見血。

我鬱悶的倒