一邊播放鐵戰一邊說，“這兩個辦法都是土辦法，但土辦法裡藏著科學的道理，數步數，說到底就是求平均數，矇眼睛就是干擾傳導。”

然後又播放了章劍的考察障礙的情況，只見他對六個有一定高度障礙，逐個進行丈量和試驗，重點選出三個障礙，進行反覆訓練，並多次重放了章劍滯空漫步的片段。

章劍第二次突破的畫面，被鐵戰投影到天空中，大家都看到過，也被深深地震撼！

但摸索的過程卻都是第一次見。

鐵戰的聲音再次響起：“章劍學員的滯空漫步，利用的是空氣的浮力和阻力，浮力比較弱，可以忽略不計，但阻力就比較大了。

“他能夠踏空而行，除了由勢能到動能的轉換外，還涉及到力的反作用。以及超強的身體平衡能力。

”這些都是利用自然科學。當然能夠滯空漫步，也與他自身的身體素質有關。”

鐵戰又接著說：“有的學員可能已經看了出來，在章劍學員的訓練過程中，自然科學與社會科學也不是截然分開的，反而是緊密結合的。

比如他滯空漫步訓練過程中反覆嘗試，就發揮了”實踐是檢驗真理的唯一標準“的巨大作用，這個論斷就屬於社會科學的範疇。”

鐵戰的聲音消失了，但教室裡不再有歡聲笑語，久久地安靜著，每個人都似乎陷入了沉思。

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就連黑白二熊都陷入了沉思，“事情就發生在我們身邊，我們看到這個場景，也只是對班長更欽佩了，沒想到經過這麼一講，裡面還有這麼多的科學道理。”

其餘人員也感慨良多，他們都在拿自己與章劍比較著，對於特種兵學員來說，可能早就聽說過章劍其人，只知道他是上屆大比的第一名，人送綽號一騎絕塵，肯定是十分強大。

但強大的什麼程度，那就不知道了，都是一些傳言，也許不可信呢？也許是上屆的選手都比較菜呢？所以他們說不上口服，也說不上心服。

特種部隊以外的學員，知道章劍的大名，還是在他分享經驗之後，由於與特種兵學員幾乎沒有什麼交流，也不知道章劍的底細。

章劍第一次率先突破，他們感覺欽佩，因為每一個能夠戰勝自己的人，都是值得尊重的，也就只是尊重而已。

第二次突破讓他們眼前一亮，也還只是眼前一亮，其實他們中間的一些人，如果動用自己的底牌，也未嘗不能二次突破。

但今天近距離地看到了章劍本人，觀看了他分析問題和解決問題影片，聽鐵戰講解了其中的原理，才真正地明白了章劍的強大之處。

他的強大不是強在成績上，而是強大在他不屈的意志、無窮的潛力、敏銳的大腦、敢打敢拼的闖勁，強大在他認準方向、永不止步上。

從他開會和訓練的情況來看，他也只是一個普通人，一開始分析問題也不夠全面，訓練也有諸多不順，但他都在不斷的改進中完善了，把科學利用到了常人無法企及的地步，這才造就了一騎絕塵。

如果屬於天之驕子，如果有著深厚的底蘊，無論如何地成功，都不會讓人感到意外，就像他們這些道門和世家的弟子一樣。

只有一個普通人的蛻變，從弱小直到站在了世界之巔，才能夠真正讓人折服。

鐵戰待眾人想通了其中的道理，才接著說：“下面講一講凡人的第二個層次，武者。

武者是利用武學實現成長的，之所以說武者是第二個層次，是因為武學高於科學。”

“在華夏的古代，是沒有科學這個詞彙的。它最早出現於倭國維新前後，倭國學者用“科學”一詞翻譯昂撒詞彙“science”，意為“知識”、“學問”。

之後隨著大量倭文書籍的翻譯引進，特別是廢