分數進入四九城大學，為什麼要這個?就是在 為後續做準備。”

“如果當初對你們進行限制，你們還有多少能進四九城大學學習的?”

“這就是教育本身在矯正的過程。”

“除了愛國教育外，後續還要進行國外一些知識層面講解，讓大家知道國內跟國 外有什麼樣的差距，差在哪。”

“知道這些之後，如果你心中想的是建設國家，那愛國教育對你來說，就是一個 加強自身的過程。”

“如果你聽完想著離開北國，再也不回來，那對於你就是一個矯正的過程，防止 出現國家花費寶貴外匯，卻流失人才的情況。”

這就是愛國教育課程帶來的意義.

薛成遠這邊跟一眾學生聊著說著愛國教育課的事。

工農兵大學的學生聽了慢慢心裡面抱怨不滿也放下了。

薛成遠說的很對，外出留學的那些人，肯定要進行愛國教育，防止國家公費掏 錢支援的這幫人，出國以後就不再回來。

而且薛成遠說他們這些人沒辦法進行外出留學，原因也確實在。

基礎不夠，能力不夠，外語水平不夠。

工農兵大學生本身就是良莠不齊的存在，初中畢業後，經過地方推薦就能上的 大學，文化素質就不高。

工農兵大學兩年教學的更多的是思想跟技術上的問題，多餘的知識根本不敢放 開教。。

這就導致這批人，沒有底子不說，兩年時間學的是技術為主，加上時代因素， 學習外語的條件也沒有。

不出國， 一輩子只在國內，愛國教育對於他們來說並沒有太多的~作用。

後面說著說著，好些新生也慢慢圍了上來，靠近聽著薛成遠說的後續增加的課 程一些內容，為什麼要增加這個-課程。

還有往外面世界是什麼樣子，有什麼樣的好處又有-什麼樣的缺點。

為什麼要向國外學習，學習他們的什麼等等。

所有人就感覺，有人給他們開啟了一扇窗，窗戶裡面是完全不一樣的東西，看 著薛成遠的目光越發驚訝帶著尊敬。

一個人如果比你厲害一點，多比你知道一些，那是學習的物件。

但是要是全面都比你強，比你優秀，那就是你瞻仰的物件。

薛成遠目前就是這麼一個物件， 一個令所有人都感覺差距的存在。

後續眾人熱情高漲，從一開始的愛國教育問題變成了對國外認知的一場討論學 習。

而對於薛成遠來說，這些同學問的問題都是小兒科，張嘴就答， 一點不帶猶豫 的。

從漂亮國的南北戰爭，到黑非世界貿易。

從北極冰川說到南極大洲，各類眾人從來沒有聽說過的動植物在薛成遠的講解 下，生動形象的呈現在眾人面前。

到最後說著說著， 一切都偏了，愛國教育課直接變成了大國崛起。

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聽著薛成遠說著早先幾百年，各個國家的崛起，怎麼讓國家富裕，怎麼讓國家 強大。

迷幻的世界，崛起的過程。

人越圍越多，後面學校裡面老師聞聽動靜也齊齊走出辦公室，站在最外圍，聽 著薛成遠繪聲繪色的講解，在後面小聲討論著。

“薛老師歷史跟地理功底真厲害，娓娓道來，講解有趣，還沒有錯誤點。”

“是啊，頭一次聽見歷史跟地理還有人文自然結合起來，原來歷史上這些西方國 家竟然是這麼一個個結合起來的。”

“我看薛老師這完全不用教什麼外語，這完全可以去歷史系跟地理系教學。”

“還有薛老師這個大國崛起過程，