麼來呢？要怎樣回答才能繼續保持「人設」？想要多得師父一分看重，也跟爭寵似的需要絞盡腦汁。

第389章

「用的木料很好……」

還不知道此地的這種木料名字叫做什麼，但透過木質的紋理，還有踩上去感受到的曲度和張力，推而廣之，也能約略解釋為什麼選擇這種木料。

而木料和木料之間的結構，如果完全說是榫卯之功，未免忽略了設計的重要性，若要說出設計的好，就要考驗到造橋的專業知識了，很遺憾，現在，紀墨的專業知識僅有五點，還不足以給出一個全面的答案。

該怎樣回答才能符合年齡，不至於聰慧得「妖孽」讓人敬而遠之，又該用怎樣的回答留住紀師傅的心，讓他願意單獨培養自己，而不是把自己放到師兄名下教導？

不是說師兄教得不好，上個世界，四師兄教他也已經盡心盡力，但，某些東西，在不同的知識層面上看來，經驗也是有偏差的。

如同數學大佬會把一加一拆分成需要推理驗證的問題，而中學生早就不屑於解釋為什麼一加一等於二。

紀墨想要學習的、想要做到的，未必是數學大佬的高度，可，也不能低到中學生之下的檔次上。

那麼，跟更好的師父學習就很有必要了。

可這段時間的瞭解，也讓紀墨明白，紀師傅有很多弟子，年輕力壯的才是造橋的主力，他們也更能理解一些工序上的東西，哪怕不說，看到要這樣做就能猜到一些原理，從而舉一反三。

與這些主力軍相比，紀墨就太年幼了，五短身材，人小力弱，想要拿塊兒磚頭都怕半路砸腳，這樣的弱勢，若是不能在聰慧上補上短板，那麼，必然會在紀師傅的一眾弟子之中淪為邊緣人物。

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