為什麼無緣無故的請假？你們這些當老師的有沒有前去家訪過？”

警察同志的話比餘杭的話還要難回答，李文川擦著額頭的汗，看了一眼於航，也瞧了一眼正在遠處圍觀的同學們。

他沒有回覆於航，而是對著警察說：“于越同學在學校表現挺好的，乖巧聽話，品學兼優。在這個學期之前，他基本每一門功課都能考到前十。”

“他有沒有和誰結仇這件事我是真不清楚，我是這個學期才接手的他們班，說實在的，我連他們班同學的情況都還沒摸清楚。畢竟才兩個月嘛，只能看到一些表面的東西。”

“不過據我所知，于越同學並沒有和誰結仇的這種情況。”

李文川越說語氣越鎮定：“他休學這件事情我們去做過家訪，也找他談過話。他休學的原因是說家裡條件不好，不想再繼續往上讀了。”

“我們也找過他的家長，和他的家長說過這件事情。無論是家長還是我這個班主任對這件事情都很看重。”

“只是這個年紀的孩子都有點叛逆，所以哪怕再心急他的情況，我們也不敢採取強制措施。”說到最後，李文川攤了攤手，臉上做出一副十分無奈的樣子。

就好像他真的是一個十分為同學著想的老師。

於航對於李文川說的話是一個字都不相信的！

任何一個老師都會擔心自己班上的學生，只有李文川不可能！

去年的同學聚會上就有人說了，李文川到了鎮中學以後依舊死性不改。

只是他被調到了後勤部當後勤，接觸到的學生並不多，所以在鎮中學那些年並沒有鬧出多大的么蛾子來。

那麼問題就來了，按照教育系統內現有的晉升模式，李文川就算被調到縣一中來也應該是調到後勤組的，他為什麼又到了教職組？

並且還擔任初三年級的班主任！

難道校方不知道畢業班對於學生以及學校來說意味著什麼嗎？

在這個時候任用李文川這個有惡劣前科的班主任到底是什麼意思？

警察同志的問話還在繼續，在最初的慌亂過後，李文川的每一個回答都十分的正常。

校領導們也都陸續趕到了，于越以前的班主任以及現在的任課老師也都被警方找來問話。

在他們口中的于越和李文川口中的于越相差好像並不大。

乖巧，懂事，優秀，內向這幾個標籤被這些老師們一個一個的貼在於越的身上。

那麼問題就來了，這樣一個在同學口中，在老師口中都品學兼優的學生為什麼會忽然間不願意上學。

又為什麼在返校時從樓頂墜樓呢？

於航在邊上聽著他們的話，腦中依舊在思考剛剛的問題。

桑時清已經開啟了《怎樣算欺凌？》這個影片。