裡拿過作業本的話，那他到底怎麼給言憶講解？

就把作業本還給了言憶：“那你和我說，你哪一題不會？”

言憶再次佩服起孟江南的腦子，語氣不是特別好地說：“你能不能好好想一想？如果說我會做題目的話，那我會把題目空在那裡嗎？哪一題被我空著，那就是我哪一題不會啊！”

孟江南拿過言憶的作業本，指著上面的一大片白色：“所以說，你這麼多題目都不會？”

言憶無奈扶額：“不是，我是從哪一題開始空著的？那麼我就是哪一題不會。”

孟江南的成績那麼好，數學成績一直都是第一，想來他根本就不知道“不會做題”四個字到底是怎麼寫的。

那麼既然如此，孟江南怎麼可能會知道他們這種“凡人”的做題習慣啊？

“老弟，對不起。”言憶連忙道歉，“我不應該和你那麼說話的。”

她一邊說著一邊指了一下她不會做的那道題，還一邊小心翼翼地看了一眼孟江南的臉色：“我這一題不會做，能不能給我講講？”

她有求於別人，卻還要用之前那種特別不耐煩的語氣和別人說話，誰會願意幫她啊？

有人願意搭理她就已經很不錯了！她還挑這撿那的幹什麼？

孟江南快速地掃了一眼言憶指著的那道題，答案就出來了。

不過他只和言憶說答案沒什麼用，他得要把做題步驟把言憶教會了才算是真的把言憶教會了。

他找了一種言憶可以理解的解題方法，拿了一支筆，在自己的草稿本上又寫又畫，把每一步都講得特別細緻。

而言憶卻看著孟江南的手失了神：她覺得孟江南的手長得挺好看的。

目光不經意間落在了自己的小短手上，她和孟江南的手比起來，就特別像是小孩子和大人的手。

孟江南一眼就看出言憶走神了，感覺言憶怎麼和陳以安一模一樣呢？

說到底，那肯定又是陳以安的錯了！

誰讓陳以安把走神的習慣傳染給言憶的？

和陸以安站在走廊上的陳以安鼻子一癢，又打出一個噴嚏來。

“安安，你確定你沒感冒嗎？”陸以安怎麼看怎麼覺得不信，“你已經打了那麼多噴嚏了。”

陳以安揉了揉鼻子：“可惡的孟江南！肯定是他在罵我！”

孟江南習慣了在陳以安走神的時候，拿筆敲一下陳以安的頭了，於是他下意識地舉起手裡的筆，就要敲在言憶的腦袋上。

卻突然之間想到，現在是在給言憶講題，硬生生地縮回了手中的筆，落在言憶腦袋上的變成了孟江南的手。

“你認真一些！別走神了！”孟江南出聲提醒道，“你會做了嗎？”

言憶覺得自己沒認真聽孟江南講解實在是太過分了，又不想再讓孟江南講一遍，就拿過作業本：“我自己再看一下就行。”

聽言憶那麼說，孟江南就知道言憶肯定沒懂，就在言憶的頭上揉了揉：“我再給你講一遍，這一遍我講得慢一點。”

不等言憶拒絕的話出口，孟江南就又給言憶講了一遍解題步驟。