麼，就又聽見言憶來了一句：“老師，對不起。”

數學老師一怔：“你做錯什麼了嗎？為什麼要和我道歉？”

“我剛才不是在為自己找藉口。”言憶低著頭，聲音如同蒼蠅嗡嗡叫。

以前只要自己一退步，鍾懷安就會質問她成績退步的原因。

言憶就會以“這一次的試卷有一些難”；超綱了；考試的時候身體不舒服為理由回答鍾懷安。

而就在她回答完之後，鍾懷安就會說她不找自己身上的問題，反而找那麼多的藉口來搪塞她。

但事實的確是題目出得超綱了，甚至連老師都那麼說。

可鍾懷安還是不相信言憶，反而更相信是言憶上課的時候沒有認真聽講，考試的時候粗心大意。

大人嘛，都是這樣的。

不管孩子說的到底是不是實話，都會不分青紅皂白地把問題都推到她身上，說她不誠實、只會為自己找藉口開脫。

數學老師笑著開口，安撫著言憶：“老師知道你不是在找藉口，換作老師小時候遇到這種情況，老師也會不知道怎麼選。老師沒有怪你的意思，所以你不用道歉。”

“你要自信一點，你看，要是你這幾題不改的話，那你的選擇題就全對了。”數學老師又說，“你要相信自己的實力，相信自己選的肯定是對的，多相信自己一些。”

數學老師說著就抬起手來。

看到數學老師抬起的手，言憶的第一反應就是數學老師要打她，就一下子閉上眼，身子往椅背上靠去，甚至還縮起了脖子，嘴裡自言自語地說著：“別打我，我會聽話。”

數學老師見言憶這一套利索的動作，就像是已經做了千遍萬遍一樣。

聽見言憶那一句祈求她別打她的話，數學老師覺得很心疼言憶，這個女孩子到底經歷了什麼，怎麼看見她抬起手來，就會誤以為是要打她啊。

“老師不會打你的，你別緊張。”於是，數學老師把手放在了言憶的頭上摸了摸，隨後在言憶的頭上停留了好一會兒，才把手放下：“言憶，你要知道，你很棒的，後面的幾道大題，你做得特別棒！那麼難的大題，你沒扣掉多少分，你特別棒的，你別害怕！”

言憶點了點頭，就又聽到數學老師說：“你要對自己要有信心，要相信自己是最棒的，知道了嗎？”

“好，我知道了，謝謝老師。”言憶覺得數學老師的手特別溫暖，揉她頭的時候特別溫柔，就像是……

她想象中的媽媽揉她頭的樣子。

“我就和你講這些話，你回座位做作業吧。”數學老師拍拍言憶的肩膀，“下次考試的時候，老師不希望再看到你把本來寫對的答案改成錯誤答案了，記住了嗎？”

言憶點點頭，但沒起身。

數學老師沒聽到旁邊的言憶起身拖動椅子的聲音，就轉頭看了看言憶，見她還坐在旁邊，還以為言憶還有什麼問題，就問：“怎麼了？是不是有哪道題不會做？還是要問我什麼問題？”

言憶抿著唇，眼中有淚花在閃爍，她心知自己要提出的要求很冒昧，也擔心老師會覺得她提出的想法特別莫名其妙，但還是鼓足了勇氣輕聲說出了口：“老師，我可以叫您一聲媽媽嗎？”

由於言憶的聲音太輕，數學老師沒聽清楚，就把腦袋往言憶那邊湊了湊：“老師剛剛沒聽見，你再和我說一遍。”

“沒什麼，謝謝老師，那我回座位了。”言憶希望老師能再摸摸她的頭，讓她再體會一次媽媽的感覺。

數學老師抬起手來，再次摸摸言憶的頭：“好，回座位吧。”

言憶不知道自己到底是怎麼走下講臺的，也不知道她是怎麼回到座位上的。

她只知道，數學老師又摸她的頭了。