講解完畢這些作業，陳默也便直接讓同學們繼續做實踐實驗。

今天的實驗很簡單，就是之前他煉製的那些東西。

至於半成品的東西，那自然是不需要他們煉製的。

“同學們，鍊金術要因地制宜，要懂得靈活運用轉化，鍊金術的奧義之一，便是轉化。”

“這個轉化，就是鍊金術的標誌銜尾蛇，代表能量守恆，從一個物質轉化成另外一個物質。”

“所以，從根本上來說，物質從來都存在，只是你沒有發現轉化的手段和方式罷了。”

“所以，不論是煉藥，還是煉器，若缺少某種材料，可以用一些別的材料代替，或者轉化。”

“比如，這株水屬性的水靈花，它配合一定量的木屬性的七葉草種子，就能得到木靈花的效果。”

“又或者需要九號合金鋼，我們沒有主要材料，便可以用百鍊鋼加入一定量的赤火銅和黑耀鐵，轉化出來。”

......

很快的，這一節課也便結束。

鍊金班的課程和煉器煉丹等班級課程不一樣，它更多的是讓同學們團體合作去完成各種煉製。

第二節課是鍊金術裡的煉器，陳默講解了一番後，讓同學們分成幾組煉製自己團隊的設計品。

看著七八人一組的團隊，一個個分工明確，陳默非常的滿意。

“煉器，不論是鍊金術的煉器，還是傳統煉修煉的煉器，其手段過程是基本一樣的。”

“鍊金術的煉器步驟分為熔鍊，提純，塑體，銘文魔法陣或者鍊金陣，附魔魔法陣或者鍊金陣，或者寶石晶石加持。”

“而煉器術的煉器步驟為熔鍊，提純，塑型，刻畫各種陣法，須彌芥子印，最後是通脈。”

“由此對比，可以得知兩種煉製方式基本一致，只是傳統煉製上多了可以變大變小的須彌印和通脈。”

“當然，須彌芥子印是各大門派秘傳，學校不教。而通脈，這個除了少數煉器門派會，大多門派早就失傳。”

......

“每種礦石的熔點是不一樣的，所以，一個好的煉器師要能完美的控制熔鍊的火候以及各個礦石的配比。”

“至於提純，每一個礦石都有其特定的屬性，有的必須保留某些物質，所以，想要煉製出更好的法寶，提純是關鍵。”

“而塑體，這個不難，只要用靈魂力量控制成形即可。若精神力沒有修煉出來，也可以直接用鼎爐塑型。”

“後面的刻畫陣法部分，在你們沒有精神力之前，只能透過篆刻或者銘文的方式刻畫鍊金陣，魔法陣，陣法等。”

“若是你們修煉出了精神力，那麼，就可以用精神力在法寶道具的內部或者一些特殊的加持上刻畫出更多更細微的陣法來。”

“須彌芥子印，是納須彌於芥子的意思，還有一個手段，叫破塵埃為空間，都是厲害無比。”

“而咱們高中只有一組十二個手印，只要你們勤加苦練，便可以以靈魂力量將道具放大或者縮小几倍。”

“至於說通脈，所謂通脈其實法寶如人一樣，也有脈絡，脈絡根據陣法佈置走，有大小不一的脈絡。”

“按照法寶屬性，有通用版，有五行版等，一旦通脈成功，可以提升該法寶三成以上的威力，甚至有機率產生器靈。”

“所以，同學們，咱們奇蹟高中的那一組須彌芥子印和通脈秘法，你們一定要學會，如此，兩者配合就能提升三五成的戰鬥力。”

......

“而想要讓法寶或者鍊金道具威力更甚，可以將鍊金術和煉器術互相結合，我稱之為鍊金法寶。”

“鍊金法寶分為民用版和修士版，到了大學主要