為父母創造出一種“家庭思考環境”非常重要，其具體做法是：

1。父母應注意引導孩子對思考採取認真的態度。聰明的孩子可能懶於思考，因而他們對任何東西都會不加思考地發表看法，對此應引導他們認真思考。　。　想看書來

培養孩子學習的好習慣（5）

2。培養孩子獨立思考越早越好，小孩子往往有千奇百怪的想法，要引導孩子自己去思考。

3。隨時給孩子出一些思考問題。無論是帶孩子上博物館，還是陪他們看書看電影，父母都可提一些問題，啟發孩子進行思考。

4。全家參與。家長在一起談論問題時，即使年齡很小的孩子，也會有自己的看法。

5。對問題要全面思考。教育孩子無論對什麼事物進行思考，都要考慮到它們的優缺點，是否有吸引力，有無參考價值等等。對事件則要考慮它的短期、中期和長期的後果。

6。善於歸納，舉一反三。孩子在學校裡就是將一點一滴的知識聚集起來，把所學的知識歸納之後，要善於把普遍的規律應用到別的事物上。

科學用腦的習慣

腦科學研究結果表明，人的大腦在理論上的資訊儲存量，相當於藏書1000萬冊的美國國會圖書館的5倍，高達5億本。大腦的潛能，幾乎接近於無限。但是，到目前為止，人類普遍只開發了大腦的5％，仍有巨大的潛能尚未得到合理的開發。換一句話說，一個人的大腦只要沒有先天性的病理缺陷，就可以說他擁有可以成為天才的大腦，只要大腦的潛能得到超出一般的合理開發，他的能力就不會比愛因斯坦遜色。

但是，大腦潛能的開發，並非一蹴而就，如果“拔苗助長”，結果只能使孩子用腦過度，甚至發生悲劇。

丹麥歷史學家海內肯就是前車之鑑，他4歲就撰寫了《丹麥史》，此舉一度引起了全世界的震驚。正當人們津津樂道地談論他的聰明才智時，突然傳來由於大腦負擔過重導致4歲半的海內肯腦力衰竭，最終不幸夭折的噩耗。諸如此類的例子，不勝列舉，許許多多的天才兒童，一夜之間名揚四海，不久就銷聲匿跡，或者傳出不幸的訊息。

作為家長，不必羨慕別人家出了個天才兒童，其實自己的孩子也擁有天才兒童一樣的大腦；而當一些天才兒童不幸夭折時，家長應該在培養自己孩子上借鑑經驗教訓，千萬不要造成兒童用腦疲勞，要讓孩子養成科學用腦的好習慣。

家長們應該認識到：開發大腦不等於掠奪式地使用大腦，“頭懸樑，錐刺股”並不是一種科學的學習方式。“刀不磨不快，腦不用生鏽”也是一種錯誤的用腦觀念，不值得提倡。

腦科學研究成果表明，在腦疲勞的狀態下，人就會出現頭昏腦漲、記憶力下降、反應遲鈍、注意力分散、思維紊亂等心智活動難以正常發揮的惡性反應。同時，長期腦疲勞，還會出現失眠、恐怖、焦慮、健忘、抑鬱等症狀，有的甚至會危及生命。由此可見，腦疲勞不僅不能開發大腦，而且還會嚴重地影響到人的智力潛能的正常開發。過度的腦疲勞，還會導致心腦血管及精神疾病，嚴重地損害人的身心健康，這是廣大家長所不願看到的。

那麼怎樣的用腦方法才是科學合理的呢，相信每個家長都希望自己的孩子有一個聰明的頭腦，可是常找不到使自己孩子更為聰明的切實可行的方法。讓孩子養成科學用腦的習慣，家長可以採取以下方法：

1。不宜長時間地使用大腦。心理學研究發現，健康兒童連續用腦30分鐘，血糖濃度在120毫克以上時，大腦反應快，記憶力強，連續用腦90分鐘，血糖降至80毫克，大腦的功能尚正常；連續用腦120分鐘，血糖降至60毫克，反應遲鈍，思維力較差；連續用腦210分鐘，血糖就會降至50毫克，這時便