江明市星晨中學有著週考、月考的“習俗”，還有一句順口溜：“兩天一小考，三天一大考。”

美其名曰：是為了讓他們習慣考試的日子，這樣才能在中考的時候不緊張。

用校長的原話來說就是：“讓你們考試考到麻木，對考試無感”。

諸多學生表示：我真的會謝！給您跪了行不行？

知道有那麼多的考試之後，言憶和陳以安就是諸多學生中的其中兩個。

前者是因為對考試已經有了恐懼心理，她小學裡的成績只要有一點的下滑，或者是排名掉下去了之後，鍾懷安就會拎著言憶來到那面貼滿言祁的獎狀的牆前，一手指著滿牆的獎狀，一手戳著言憶的腦門，對言憶說的話就如利劍一樣往言憶身上扎：“你看看你哥，你再看看你，你們同樣都是我生出來的孩子，怎麼你哥比你優秀那麼多，他拿了多少獎狀？你呢？為什麼沒考到滿分？”

而不是溫柔地和自己一起討論，到底是哪裡錯了，是知識點沒掌握還是粗心了；也不是耐心地和自己一起製作計劃表，如何把成績提上去；更不是揉揉她的腦袋，跟她說一聲：“沒事的，媽媽知道你沒考好，心裡很難過。不過這次沒考好不能說明什麼，只要你每一次進步一點點，就夠了。”

有的只是無休止的責備她怎麼會丟分、怎麼會做錯、怎麼考不到滿分、為什麼不能像言祁那樣總是考年級第一。

之後言憶只要一聽到“考試”二字，或者是坐在考場裡時，手都會顫抖得不成樣子。

而陳以安則是因為她成績不好的話，她爸媽就會到隔壁孟江南家，請求孟江南給她補課。

而孟江南給自己補課時特別毒舌，要不是說她上課時不聽講，就是說她分心，讓她收收心。

陳以安覺得，如果說沒有考試的話，那麼就不用聽孟江南給她補課了。這麼想著，陳以安默默趴到桌子上，手裡的筆有一下沒一下地敲著桌邊，重重地嘆了口氣。

聽著後面傳來的嘆氣聲，孟江南不用看就知道陳以安現在肯定正趴在桌上，邊在書上劃重點邊說：“別嘆氣了，你以為我想給你補課嗎？你有這閒功夫，不如多看幾遍書上的習題。”

陳以安：“孟江南！你過分了！”

孟江南冷笑一聲，合上手裡的書，轉身就輕輕放在陳以安頭上，把陳以安的腦袋蓋住：“真是沒良心，喏，幫你把重點畫好了，自己慢慢看吧。”

陳以安把書拿下來，翻了一下：“哇塞！孟哥！你簡直太帥了！請收下小的一拜！”

“可別，我受不起。”孟江南站起身伸了個懶腰之後又坐了下來，轉頭看著言憶做題。

言憶用筆蓋撓了撓頭，已經在草稿紙上做了好幾遍了，但是就是做不出來。

“需要幫忙嗎？”孟江南湊過去，柔聲細語道。

身後的陳以安不可置信地朝陸以安指了指孟江南，又指了指自己，再指了指言憶：“陸陸，你有沒有覺得你前桌有億點雙標了？”

陸以安翻著手中的習題，腦袋沒抬：“你還沒習慣嗎？我都已經習慣了。我前桌把他的溫柔都給了你前桌。”說完之後，轉頭向陳以安露出一笑，說出來的話卻很扎心，“一點都不給你。”

陳以安雙手緊緊捂住胸口，做出一副受傷的樣子，把腦袋靠在陸以安肩上：“你這張37度的嘴，是怎麼說出零下50度的話的？陸陸，你真讓我感到寒心！”

陸以安伸手摸了摸陳以安的頭，就像在擼狗頭一樣：“好啦好啦，我的錯。”

突然之間意識到陸以安這個動作有一些耐人尋味，陳以安立馬躲開：“喂喂喂！你擼狗呢？”

對方不好意思地一笑：“真不好意思，我家大金毛委屈之後，我就是這麼安慰他的，然後他就不委