是學校領導看到，就在他的腦袋上拍了一下，跟他說了一句‘注意一點’之後就走了。”

他越想越覺得尷尬：人家是兄妹，哥哥給妹妹夾菜不是很正常的事情嗎？他卻認為他們是情侶，還不等顧墨做出解釋就走了。

“老李，那他受了這樣的委屈之後，沒有跟您解釋嗎？”陳以安問道。

李贈搖了搖頭：“沒有，可能他不清楚我打他的理由吧。”

方才給出的不是負面答案的人是言憶，所以，李贈看向言憶：“你現在對他的看法是不是可以加一個了？”

“受了委屈之後，善於忍氣吞聲？”言憶沒想出其他適合評價顧墨的詞。

李贈覺得他好無語：“他雖然易怒，但他沒有在我打了他之後跳起來，跟我吵起來，為自己辯解，這說明他尊重師長。”

“他這叫欺軟怕硬。”陳以安小聲嘀咕，“您是老師，他怎麼敢跟您吵起來？他只會欺負憶寶。”

李贈莫名覺得他讓陳以安她們對顧墨改觀是一件很難辦的事情。

“顧墨就是一個差生”已經成為她們腦子裡根深蒂固的想法了。

“拋開成績不談的話，你們還覺得他是差生嗎？”李贈問了一句。

三人面面相覷，不知道該如何回答。