楊鑫的腦子飛速轉動，想著應該以什麼方式告訴梁瑜“霸凌”這個詞。

他狠狠地抓了抓頭髮，將頭髮抓得一團糟，活脫脫像是在頭上頂了一個鳥窩。

“唉！”楊鑫嘆出一口氣：他的腦子實在是想不出其他方法來了。

除了用口型、用肢體動作以外，到底還能以什麼方式把訊息傳遞給梁瑜啊！

他又不能拿手機給梁瑜發訊息！

之前學校裡是明令禁止學生帶手機上學的，但是有些學生都會偷著帶，抱著僥倖心理，覺得只要不被老師發現就行了。

有一些同學運氣好，一次都沒有被老師發現帶手機上學的事情。

既然有運氣好的同學，那麼也會有一些運氣不好的同學，只要手機沒調成靜音，手機一發出聲音，那麼他的手機就可以和他說再見了。

假如手機被老師發現的話，那麼就是：手機被沒收、寫檢討、扣分、叫家長一條龍服務到位。

不過，後來李贈考慮到：如果學生們不帶手機的話，要是在上學或是放學時，在路上遇到什麼事情，那麼他們就不能及時告訴家長或者老師，也不能向外界求救，這該怎麼辦。

因此，李贈是同意他們帶手機的，也向校長表達了他的擔憂。

校長聽了李贈的話之後，就在校規里加了一條規定：帶手機來學校可以，但是得要把手機用在該用的地方，不能用在除了和家長或老師聯絡、與學習無關的事情上；進了教室之後的第一件事，就是要將手機交到班主任那裡，讓班主任保管。

可由於他今天早上來得有些晚，就忘記把他的手機交到李贈那裡了。

因此他把手機關機了，手機也就靜悄悄地躺在書包夾層裡。

要是被教導主任發現他的手機在教室裡，那麼他的小命還能保得住嗎？

別說小命了！他的手機最先保不住！

楊鑫又嘆出口氣來。

梁瑜這傢伙！害死了他多少腦細胞啊！

要是成功地把梁瑜解救出來之後，他非得要從梁瑜那裡得到許多好處不可！不讓梁瑜請他吃幾頓大魚大肉，他就不姓楊！

一定要讓梁瑜出點血！

楊鑫暗暗下著決心。

抬起手，將手抵在太陽穴上，嘴裡唸唸有詞：快快開動腦筋，靈感快出來！快想想辦法！

到底怎麼樣才能把訊息傳給梁瑜呢？

反正不是用手機發訊息。

那麼就飛鴿傳書？

可是他應該怎麼把紙條遞過去？

把紙折成紙飛機？把紙飛機飛給梁瑜？

那麼遠的距離，他能不能把紙飛機準確地飛到梁瑜手上還得另說。

更何況，梁瑜的面前還站著教導主任呢！萬一飛到了教導主任的身上了可怎麼辦？

畢竟他也不太確定，自己折的紙飛機能不能按照他所期待的路線飛，也不確定外面的風會不會把紙飛機吹到其他地方。

就算他把寫的東西傳給了梁瑜，那麼教導主任豈不是也會看見？

被教導主任知道，梁瑜根本就說不出“霸凌”這個詞，反而還要靠外援，教導主任不得氣出心臟病？

為了教導主任擁有一個健康的身體、強健的體魄，他還是不給梁瑜飛鴿傳書了吧。

如此多潛在的外在因素，將話寫在紙上，把紙折成紙飛機這個方法也行不通了。

楊鑫一拍腦袋：那他可以把話寫在紙上，只要讓梁瑜看見不就行了嗎？反正教導主任離視窗遠，而且還是背對著他的。

只要教導主任不轉頭看他就行。

楊鑫簡直佩服自己想出了這麼好的主意，在心裡誇讚著自己：楊鑫啊楊鑫！你可真是一個小機靈鬼！這麼